成都鐵路衛(wèi)生學校護理專業(yè)開辦于1947年，距今已有著近八十多年的歷史，是首批國家中等職業(yè)教育護理示范專業(yè)，國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟護理精品課組長單位，全國衛(wèi)生教學指導委員會護理專委會副組長單位，四川省首批示范專業(yè)，四川省名專業(yè)，護士資格證通過率穩(wěn)居省內前茅。2002年開始與多家高校合作開辦高職、自考本科等，具備豐富的高層次護理人才培養(yǎng)資源。2017年我校還承擔了電子科技大學醫(yī)學院全日制護理本科教學工作，具有較好的辦學基礎和師資條件。

一、專業(yè)建設

護理專業(yè)積極參與提質培優(yōu)行動計劃和四川省“三名工程”建設，認真探索教學教育改革，創(chuàng)新“護教融合，學做一體”人才培養(yǎng)模式，構建“崗課賽證”課程體系，推進教材與教法改革，多措并舉，提升社會服務能力，面向社會開展養(yǎng)老護理、母嬰護理等各類培訓，使學校培養(yǎng)的護理人才能夠切實符合適應經濟社會發(fā)展需要。

二、師資力量

護理專業(yè)教師團隊數(shù)量充足、結構合理，整體素質高。教師均為本科及以上學歷，其中研究生學歷20人，高級職稱32人，中級職稱56人。10余名教師榮獲省市級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產黨員”“優(yōu)秀青年教師”“教壇新秀”“優(yōu)秀班主任”“十佳班主任”等榮譽。4人為“四川工匠”“四川省技術能手”，7人為“成都市技能能手”。省級教學創(chuàng)新團隊1個，技能大師工作室2個，10人參加教育部1+X職業(yè)技能等級證書試點“老年照護”標準開發(fā)、培訓教材編寫、考核題庫建設工作，4人次成為全國老年照護組專家和全國老年照護師資培訓講師，有2名人民衛(wèi)生出版社護理專業(yè)講師團講師。連續(xù)10余年選派10余名骨干教師赴日本久留米大學等機構學習。

近5年來，專業(yè)教師團隊承擔國家、省級課題10余項，出版教材30部，發(fā)表論文100余篇，參加國家、省、市級比賽一等獎15項、二等獎20項、三等獎12項。

三、學生參加技能大賽

為進一步增強我校護理專業(yè)學生的操作技能和實踐能力，并為學生提供相互學習的交流平臺，護理專業(yè)組織學生參加國家、省級、市級護理技能大賽，20余人獲一等獎、7人獲二等獎，2人獲三等獎，20余名教師獲“優(yōu)秀指導教師獎”，學生技能大賽成績位居省內同類院校首位。

2021年第六屆四川省護理技能大賽喻彥琪（左一）、李詩怡（右一）均榮獲一等獎

四、校內實訓條件

護理專業(yè)校內實訓基地由基礎醫(yī)學實訓中心和護理專業(yè)技能實訓中心組成，基礎醫(yī)學實訓中心與電子科技大學醫(yī)學院共建，建筑面積1620余m2,設備總值3000余萬元，護理專業(yè)實訓建筑面積2320余m2，實訓工位1400個，設有獨立的基護實訓室、內科實訓室、外科實訓室、婦產科實訓室、兒科實訓室、基礎實驗基地（含解剖、生理、病理、藥理、病原微生物、化學等實驗室）、老年照護實訓基地、母嬰照護實訓基地等20個專業(yè)實訓室，配備5個準備室，設備總值2933.2萬元。實驗實訓場地和實訓儀器設備配置均滿足培養(yǎng)學生職業(yè)技能的需要，專業(yè)課的實驗實訓開出率，達到教學計劃和大綱規(guī)定的95%以上。中心融“教、學、做”為一體，滿足培養(yǎng)學生護理職業(yè)技能和綜合素質的基本需要，通過系統(tǒng)的職業(yè)技能訓練，加深專業(yè)基本理論和專業(yè)知識的理解，熟練基礎護理和?？谱o理技術的基本技能，培養(yǎng)學生的臨床思維、護患溝通能力與實踐操作能力。中心集教學、科研、社會培訓和醫(yī)療服務于一體，還可為師生開展護理科學研究、老年照護、婦幼保健員從業(yè)人員職業(yè)技能培訓和開展臨床護理服務工作提供條件。

護士站

健康評估室

婦產科實訓室

外科實訓室

急救護理室

五、校外實訓條件

護理專業(yè)有相對固定的、滿足教學見習要求和畢業(yè)生實習需要的二級及以上綜合性醫(yī)院的校外實習實訓基地50余家，能夠同時接納本專業(yè)教學見習和畢業(yè)實習2000余人，專業(yè)設施配備和場所等能滿足教學見習實踐項目和畢業(yè)實習要求。擁有一支中級以上專業(yè)技術職稱、綜合素質好、職業(yè)能力強的兼職實習指導老師，能勝任護理實訓和實習指導工作。各基地有完善的實習管理組織機構和管理制度，有教學見習和畢業(yè)實習大綱、計劃和手冊，有出科考試和鑒定，實習大綱規(guī)定項目的完成率應達100%。

六、學生發(fā)展方向

護理專業(yè)學生畢業(yè)后可在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生、社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事護理、保健及健康教育等工作。學生也可參加升學考試，學校根據學生意愿組建升學班，以提高學生進入本?？圃盒Ｉ钤斓纳龑W率，為學生的發(fā)展搭建橋梁。

護理專業(yè)還與日本久留米大學、IGL健康福祉專門校、福岡麻生專門學校、養(yǎng)老機構等建立養(yǎng)老護理合作關系，向國內、外輸送高級護理人才。