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(學歷提升.霍老師)
考試模式:自學考試
層次:
學習形式:
專業(yè)代碼:
學費:元/年
學制:
主考院校:
一、培訓背景
根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《教師法》的相關規(guī)定,要求所有教師必須做到持證上崗。學校全日制師范和部分非師范學生若要從事教師職業(yè),在畢業(yè)之前應取得教師資格證。但教師資格證自2016 年后,國家建立考試標準,實行全國統(tǒng)一考試,考試難度有所增加,過關率低(一次過關率僅30%左右)。繼續(xù)教育學院為發(fā)揮服務功能,拓展培訓業(yè)務,擬面對校內(nèi)學生開展教師資格證培訓工作。
二、培訓目標
1、確??冀處熧Y格證的同學能夠在校學習,安全學習;
2、幫助學生適應國考、掌握國考大綱及國考趨勢;
3、幫助提高師范生教師資格證考試的過關率,從而提高師范生的就業(yè)率,確保師范生能夠持證上崗。
三、培訓時間
每年滾動開設春季班及秋季班。
四、培訓方式
1、每期培訓班授課為面授(包括筆試、面試、題海、沖刺、模擬環(huán)節(jié))與視頻結(jié)合;
2、重慶三峽學院校內(nèi)學習;
3、教師資格證培訓學生根據(jù)自己需求選擇相應科目報名,在校期間,若所選科目未過關持原聽課證可免費參加下一輪同科目的培訓。
五、師資隊伍
繼續(xù)教育學院組成經(jīng)驗豐富的專家教授團隊
六、小學課程安排表
課程安排 | ||||
科目 | 課程名稱 | 擬授課學時 | 內(nèi)容 | |
科目一 | 綜合素質(zhì) | 30 學時 | 4 學時 | 模塊一:職業(yè)理念 |
8 學時 | 模塊二:教育法律法規(guī) | |||
2 學時 | 模塊三:教師職業(yè)道德規(guī)范 | |||
2 學時 | 模塊四:文化素養(yǎng) | |||
4 學時 | 模塊五:基本能力 | |||
10 學時 | 基礎訓練 | |||
科目二 | 教育教學知識與能力 | 50 學時 | 16 學時 | 模塊一:教育基礎 |
模塊二:學生指導 | ||||
模塊三:班級管理 | ||||
4 學時 | 模塊四:學科知識(小學) | |||
8 學時 | 模塊五:教學設計(小學) | |||
6 學時 | 模塊六:教學實施(小學) | |||
6 學時 | 模塊七:教學評價(小學) | |||
10 學時 | 基礎訓練 | |||
面試 | 教育教學實踐 能力 | 16 學時 | 教育教學實踐能力 | |
匯總 | 模擬沖刺 | 20 學時 | 強化訓練,重點剖析, 講練結(jié)合,科學備考。 |
七、初高中課程安排表
課程安排 | ||||
科目 | 名稱 | 擬授課學時 | 內(nèi)容 | |
科目一 | 綜合素質(zhì) | 42 學時 | 5 學時 | 模塊一:職業(yè)理念 |
5 學時 | 模塊二:教育法律法規(guī) | |||
5 學時 | 模塊三:教師職業(yè)道德規(guī)范 | |||
5 學時 | 模塊四:文化素養(yǎng) | |||
4 學時 | 模塊五:基本能力 | |||
10 學時 | 基礎訓練 | |||
科目二 | 教育知識與能力 | 52 學時 (初高中) | 8 學時 | 模塊一:教育基礎和基本原理 |
4 學時 | 模塊二:中學課程 | |||
6 學時 | 模塊三:中學教學 | |||
12 學時 | 模塊四:中學生學習心理 | |||
4 學時 | 模塊五:中學生發(fā)展心理 | |||
模塊六:中學生心理輔導 | ||||
4 學時 | 模塊七:中學德育 | |||
4 學時 | 模塊八:班級管理及教師心理 | |||
10 學時 | 基礎訓練 | |||
科目三 | 學科知識與教學能 力 | 16 學時 | 語文、英語、數(shù)學、物理、化學、生物、體育、思想 政治。每科達到 30 人以上分科教學 | |
面試 | 教育教學實踐 能力 | 16 學時 | 教育教學實踐能力 | |
匯總 | 模擬沖刺 | 20 學時 | 強化訓練,重點剖析, 講練結(jié)合,科學備考。 |