學前教育專業(yè)培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：040106

專業(yè)名稱：學前教育

培養(yǎng)層次：專升本

專業(yè)介紹：西南大學學前教育專業(yè)始建于1950年，由國立女子師范教育學院教育系、華西協(xié)和大學家政系等9個單位組建而成，是全國最早成立的3個學前教育專業(yè)之一。西南大學學前教育所屬的一級學科教育學，在2007年被財政部、教育部批準為第一批高等學校特色專業(yè)、2013年被重慶市列為本科高?！叭匦袆佑媱潯碧厣珜I(yè)。2014年，西南大學確定學前教育專業(yè)為首批本科優(yōu)勢發(fā)展專業(yè)。

學前教育專業(yè)整合西南大學校內(nèi)、校外教師資源，組建了包括基礎(chǔ)課程教師、專任教師和兼職教師的教師團隊。其中，兼職教師包括西南大學校內(nèi)的音樂專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、文學專業(yè)和體育專業(yè)教師、校外的優(yōu)秀園長和教師、特級幼教教研員、海外教師。教師團隊保證了綜合化、國際化的實踐教學需求。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有基本的學前兒童保育和教育知識、態(tài)度與行為，能夠在幼兒園等學前教育機構(gòu)從事保教活動、管理及社會服務(wù)工作的應用型專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到學前教育基本技能訓練，掌握學前教育方面的基本技能。

畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛學前教育事業(yè)，熱愛幼兒，具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀及相應的行為;

2.掌握學前兒童發(fā)展與保教知識，熟悉和了解作為教師所需的通識知識；

3.具有觀察、了解兒童，能與兒童進行良好溝通的能力；

4.具有幼兒園教師所需的基本教育能力，如幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力、一日生活組織與保教能力、游戲活動支持與引導能力、教育活動的計劃與實施能力等；

5.具有反思、發(fā)展自我以及終身學習的能力。

主干學科：心理學、教育學

核心課程：

1.學前衛(wèi)生學：本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于專業(yè)核心課程。通過學習，主要了解3－6歲兒童生理解剖特點、生長發(fā)育特點及保育要點，明確托幼機構(gòu)相關(guān)生活保健制度、營養(yǎng)衛(wèi)生、安全教育等要求，掌握兒童常見意外事故的處理、傳染病及常見疾病的預防和處理、常見心理問題與引導等知識和方法，形成“保教結(jié)合”的認識，具備基本的保育能力。

2.學前教育心理學：本課程是學前教育專業(yè)主干課程，在幼兒教師培訓及職后學歷教育中大多開設(shè)了這門課程，國家自考委也將該門課程列為學前教育專業(yè)本科階段的必修主干課程之一。學前教育心理學也是學前教育領(lǐng)域的一門新興學科，是幼兒教育與心理科學結(jié)合、幼兒教育走向科學化的產(chǎn)物，是運用心理學原理探索幼兒學習與教育規(guī)律的一門心理學的應用學科。

3.學前教育學：學前教育學是研究學前教育的規(guī)律，探討從初生至六歲兒童的教育問題，揭示在兒童和教育者的共同活動中，怎樣對兒童施加教育影響，以促進兒童在體育、智育、德育、美育等幾方面得到主動全面的發(fā)展。

4.學前教育課程論：本課程基于課程的基本原理和學前教育的需要，幫助學生掌握幼兒園課程與教學的基本理論，當前國內(nèi)外主要的幼兒園課程與教學的理論和實踐流派，以及幼兒園課程編制的理論與技術(shù)，并幫助學生形成初步的設(shè)計和組織幼兒園教學活動的能力。

5.學前游戲論：本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，屬于專業(yè)核心課程。主要學習學前兒童游戲的一般概念、特點、類型和規(guī)律，了解幼兒園游戲的意義、作用，掌握游戲材料的投放與指導方法，具備利用和創(chuàng)造條件支持幼兒游戲、組織幼兒游戲、評價學前兒童游戲的基本能力。

學習年限：基本學習年限為兩年半。

授予學位：符合西南大學授予高等學歷繼續(xù)教育本科畢業(yè)生學士學位申請條件的，可申請教育學學士學位。