一、修業(yè)年限及授予學(xué)位名稱

　　學(xué)制4年，最低畢業(yè)學(xué)分170，允許學(xué)習(xí)年限3-6年。授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　二、培養(yǎng)目標

　　生物技術(shù)專業(yè)是以理為主、以工為輔、理工復(fù)合型培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才的理科專業(yè)。本專業(yè)通過各種教育教學(xué)活動培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有健全人格和一定的國際視野;具有成為高素質(zhì)人才所具備的人文社科基礎(chǔ)知識和人文修養(yǎng);具有較強的自然科學(xué)基礎(chǔ);掌握生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，受到嚴格的科學(xué)思維訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練;能夠在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、管理及營銷等工作的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才。

　　畢業(yè)5年后預(yù)期目標：

　　目標1：具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)，具有較強的社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

　　目標2：能夠在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域成功的開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、管理與營銷等工作，適應(yīng)獨立和團隊工作環(huán)境。

　　目標3：能夠在社會大背景下理解和解決生物技術(shù)實踐的問題，具有從法律、倫理、監(jiān)管、社會、環(huán)境和經(jīng)濟等視角管理多學(xué)科的項目。

　　目標4：能有效的與同事、專業(yè)的客戶和公眾進行有效的溝通，具有團隊協(xié)作和組織管理能力。

　　目標5：在終身學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)能力上表現(xiàn)出擔(dān)當(dāng)和進步。

　　三、培養(yǎng)規(guī)格及要求

　　通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生從知識、能力和素質(zhì)三方面應(yīng)達到以下要求：

　　1.生物學(xué)知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、生物學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于分析和解決復(fù)雜生物學(xué)問題;

　　2.問題分析：能夠利用生物技術(shù)理論知識、研究方法和實踐技能分析和解決農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品、環(huán)境等領(lǐng)域的生物技術(shù)問題;

　　3.設(shè)計/實施：能夠針對生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的問題，查閱文獻、設(shè)計實驗、提出解決方案，并能分析和評價設(shè)計方案對社會、健康、安全、法律及文化的影響;

　　4.研究：能夠熟練運用生物學(xué)理論和實踐技能，采用科學(xué)方法對復(fù)雜生物技術(shù)問題進行研究，并具有運用現(xiàn)代實驗儀器和分析工具獲取、分析和解釋科學(xué)數(shù)據(jù)的能力;

　　5.管理：能夠在社會大背景下理解和解決生物技術(shù)實踐的問題，具有從法律、倫理、監(jiān)管、社會、環(huán)境和經(jīng)濟等視角管理多學(xué)科的項目，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任;

　　6.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在生物技術(shù)實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任;

　　7.團隊/溝通：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色，能夠與業(yè)界同行、客戶及社會公眾進行有效溝通和交流，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流;

　　8.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力，能及時了解生物技術(shù)領(lǐng)域最新理論、技術(shù)及國際前沿動態(tài)。

　　四、專業(yè)特色

　　依托西南科技大學(xué)生命科學(xué)與工程學(xué)院的傳統(tǒng)農(nóng)科優(yōu)勢，尤其是在水稻、小麥育種和栽培等方面的積淀，本專業(yè)在培養(yǎng)方向上側(cè)重于農(nóng)業(yè)植物技術(shù)方向，培養(yǎng)能夠用現(xiàn)代生物技術(shù)手段改造、提升傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的人才;結(jié)合學(xué)院涵蓋生物工程、食品、制藥等多專業(yè)的優(yōu)勢，也開設(shè)有醫(yī)藥生物技術(shù)選修方向，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展和市場需求。同時，在培養(yǎng)方案的設(shè)置上，增大了專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)課程綜合實踐以及學(xué)生自主綜合試驗設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的比重，強化了學(xué)生的實踐動手能力。

　　五、主干學(xué)科、專業(yè)核心課程、學(xué)位課程

　　主干學(xué)科：生物學(xué)

　　專業(yè)核心課程：植物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、植物細胞工程

　　學(xué)位課程：綜合英語4、微生物學(xué)、生物化學(xué)、生物化學(xué)實驗、植物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、分子生物學(xué)與基因工程實驗、植物細胞工程、植物細胞工程實驗