一、修業(yè)年限及授予學(xué)位名稱

　　學(xué)制四年，最低畢業(yè)學(xué)分170,允許學(xué)習(xí)年限3-6年。授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)致力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，掌握自然科學(xué)與工程學(xué)基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與技能，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求，能夠綜合運(yùn)用生物工程學(xué)科的基本理論和現(xiàn)代科技知識(shí)從事生物資源開發(fā)利用和生物制造過程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理等方面的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，具備進(jìn)入以生物工程為基礎(chǔ)的相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)能力的應(yīng)用型高素質(zhì)復(fù)合型人才。

　　培養(yǎng)目標(biāo)具體分為以下5個(gè)方面：

　　目標(biāo)1：專業(yè)知識(shí)——具備扎實(shí)的生物工程學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能;

　　目標(biāo)2：科研開發(fā)與工程實(shí)踐能力——能針對(duì)生物工程實(shí)際問題進(jìn)行評(píng)估、分析和研究，厘清問題關(guān)鍵并提出合理的解決方案、進(jìn)行優(yōu)化組織實(shí)施。

　　目標(biāo)3：人文素養(yǎng)——具備良好的人文社會(huì)科學(xué)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)素養(yǎng);

　　目標(biāo)4：學(xué)習(xí)能力——具備專業(yè)視野、跨文化交流能力和可持續(xù)發(fā)展理念;具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

　　目標(biāo)5：社會(huì)服務(wù)能力——能夠評(píng)估生物工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、法律以及文化的

　　影響，具有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力。

　　三、培養(yǎng)規(guī)格及要求

　　通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生從知識(shí)、能力與素質(zhì)三方面應(yīng)達(dá)到如下要求：

　　(1)工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)解決生物工程的復(fù)雜工程問題。

　　(2)問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜生物工程的科學(xué)問題和工程問題，并獲得有效結(jié)論。

　　(3)設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠針對(duì)復(fù)雜生物工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的生物制造系統(tǒng)、新產(chǎn)品、新裝備或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

　　(4)研究：能夠基于生物工程領(lǐng)域的基本原理，采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜生物工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

　　(5)使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜生物工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，對(duì)復(fù)雜工程問題預(yù)測(cè)與模擬，并能理解其局限性。

　　(6)工程與社會(huì)：能夠基于生物工程相關(guān)背景知識(shí)，合理分析和評(píng)價(jià)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　(7)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜生物工程問題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

　　(8)職業(yè)規(guī)范：具有正確的世界觀，人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在生物工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

　　(9)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

　　(10)溝通：能夠就復(fù)雜生物工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

　　(11)項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在生產(chǎn)領(lǐng)域及其他學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

　　(12)終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

　　四、專業(yè)特色

　　本專業(yè)以生物工程為基礎(chǔ)的相關(guān)行業(yè)人才需求為導(dǎo)向，踐行區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)院在天然產(chǎn)物、環(huán)境生物治理和生物資源利用等學(xué)科團(tuán)隊(duì)的特色和優(yōu)勢(shì)，教學(xué)過程強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過“教學(xué)與科研并舉”培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和受企業(yè)、社會(huì)歡迎的高素質(zhì)應(yīng)用人才。

　　五、主干學(xué)科、專業(yè)核心課程、學(xué)位課程

　　主干學(xué)科：生物學(xué)、化學(xué)、工程技術(shù)學(xué)。

　　專業(yè)核心課程：生物化學(xué)、微生物學(xué)、基因工程、化工原理、生物工藝學(xué)、生物工程設(shè)備與原理、生物分離工程、細(xì)胞工程、生物反應(yīng)工程。

　　學(xué)位課程：綜合英語(yǔ)4、微生物學(xué)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工原理、化工原理實(shí)驗(yàn)、生物工藝學(xué)、生物工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)、基因工程、基因工程實(shí)驗(yàn)、生物工程設(shè)備與原理、生物分離工程、生物分離工程實(shí)驗(yàn)