經(jīng)國序民，正其制度。制度優(yōu)勢是一個國家的最大優(yōu)勢，我國國家治理體系和治理能力是中國特色社會主義制度及其執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)。讀懂“中國之治”，堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是關系黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、國家長治久安、人民幸福安康的重大問題。

2020年1月2日起，人民網(wǎng)推出《中國之治》欄目，圍繞政治、經(jīng)濟、社會、文化等多重維度，聚焦“中國之治”，解析發(fā)展背后的“中國密碼”。

全國政協(xié)副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新

在全力抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，教育部就學生返校、考試、就業(yè)等問題推出了“國家網(wǎng)絡云課堂”、加大線上招聘力度等一系列應對舉措?？箵粢咔槠陂g，如何有針對性地開展教育工作，挖掘抗疫中的教育價值？互聯(lián)網(wǎng)的助力是解決不時之需，還是借此契機成為全民教育的新場景？《中國之治》欄目本期邀請的對話嘉賓是全國政協(xié)副秘書長、民進中央副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新，共同探討化“?！睘椤皺C”，把網(wǎng)絡學習的實驗場變成未來教育的現(xiàn)實。

不能忽視疫情防控期間發(fā)生的真實感人故事所蘊含的教育價值

人民網(wǎng)：習近平總書記在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話中指出，要有針對性地開展精神文明教育，加強對健康理念和傳染病防控知識的宣傳教育，教育引導廣大群眾提高文明素質和自我保護能力。面對這樣一場疫情，我們除了教會孩子如何做好個人防護、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，還應當傳遞哪些有價值的理念和認知？

朱永新：習近平總書記2月3日在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話，強調要有針對性地開展精神文明教育，加強對健康理念和傳染病防控知識的宣傳教育，這既是當前打贏疫情防控總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的需要，也提出了教育系統(tǒng)的根本任務、長遠任務。

就長遠來說，培養(yǎng)青少年兒童具備科學精神和現(xiàn)代人的科學素養(yǎng)，倡導文明的生活方式，是學校教育樹德立人根本任務的題中應有之義。坦白說，這方面我們還有很多工作要做，教育系統(tǒng)對此應該有清醒的認識。單就公眾科學素養(yǎng)而言，我國具備科學素養(yǎng)的公眾比例僅有8.47%（2018年中國科協(xié)調查數(shù)據(jù)），與美國28％（2018）、加拿大 42％（2014年）、瑞典35％（2005年）等國數(shù)據(jù)相比，差距甚遠。此外，也是非常重要的一點，全社會動員抗擊疫情這個過程本身，是極好的素材和教育契機。目前，全國大中小學因為疫情還沒有開學，青少年兒童居家自學，學什么？一定不能忽視了疫情防控期間發(fā)生的許多真實感人的故事所蘊含的教育價值。這當中，社會主義核心價值的實踐展現(xiàn)、中國特色社會主義制度優(yōu)勢的體現(xiàn)，醫(yī)務工作者等一線工作人員的擔當、勇氣和極大犧牲，廣大民眾的自覺自律和自治，志愿精神的弘揚，甚至包括各種嚴峻情況、各種矛盾、恐慌焦慮以及憤懣的情緒等等，都是非常重要的教育素材。引導青少年學生認識、理解、認同、關心他們，在一個個生動真實的情境中設身處地去感受他們，是非常重要的精神價值教育契機。我建議，這次疫情結束之后，學校系統(tǒng)應該集中安排一些專題教育，引導青少年學生對這次聲勢浩大的抗擊疫情人民戰(zhàn)爭進行再認識、再總結、再反思。

提升互聯(lián)網(wǎng)時代教育治理能力

人民網(wǎng)：目前就學生返校、考試、就業(yè)等問題教育部采取了“國家網(wǎng)絡云課堂”、加大線上招聘力度等一系列應對舉措，您如何看？

朱永新：這些措施，都是應急之舉，是必要的。對其效果，要分兩面看。一方面，有積極的一面，這些應急之舉，首先滿足了當前疫情時期的特殊需要。其次，這些舉措，借助于互聯(lián)網(wǎng)開展的教育教學和其他教育管理活動，本身符合教育信息化發(fā)展的趨勢，符合現(xiàn)代教育技術應用發(fā)展趨勢。可以說，為了應對疫情，我們提前試水了一次大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)+教育，開展了一次全世界規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)教育實驗。我想，應該把這里面行之有效的措施完善、鞏固下來，成為后疫情時期的常態(tài)舉措，從而使我國教育信息化應用水平上一個臺階。

另一方面，實事求是地看，這里面也暴露出不少問題，例如，國家教育平臺上的資源相對不足，名師名家教學的“表演”色彩比較強，針對不同區(qū)域不同學生的個性化資源較少；教師的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)準備不足，許多人不會實驗網(wǎng)絡教學，不會制作課件；大部分家庭的帶寬、網(wǎng)速等明顯不能適應大規(guī)模網(wǎng)絡教育，地區(qū)辦學條件的差異有可能帶來新的教育不公平，等等。所以，我們也應該及時總結這次相對被動地大規(guī)模使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗教訓，繼續(xù)推進互聯(lián)網(wǎng)+基礎教育、高等教育、職業(yè)教育，堅定不移地推進網(wǎng)絡教育與人工智能、大數(shù)據(jù)的整合，把這個發(fā)展方向堅持下去，該市場化的市場化，該納入公共服務的要納入，不斷提升國家教育信息化水平，豐富我國教育服務的供給方式，提升互聯(lián)網(wǎng)時代教育治理能力。

加快落實教育信息化2.0規(guī)劃

人民網(wǎng)：您提出過“疫情，也許是一次契機，是一次把壞事變成推進教育變革的機遇”，應該從何入手，抓住這次教育機會，轉“?！鞭D為“機”？

朱永新：是的，“?！迸c“機”總是攜手而來。人類社會每成功應對一次危機，就會前進一步。教育系統(tǒng)應對這次新冠肺炎疫情，本身付出了巨大努力，在幾個方向上取得了進步：第一，我們的教育資源整合能力；第二，我們借助網(wǎng)絡開展大規(guī)模在線學習的組織能力；第三，學校主動對接家庭促進家校共育的能力。就教育變革而言，這次疫情已經(jīng)顯示了網(wǎng)絡教育的強大支持能力。

僅以我們新教育實驗團隊而言，2月2日起，新教育研究院、新教育培訓中心組織專家和優(yōu)秀教師團隊精心研發(fā)在線錄播微課程，包括晨誦、整本書共讀、百首名曲欣賞、百幅名畫欣賞等。自2月3日起至2月14日，推送微課近300節(jié)，受到父母和學生的一致歡迎，微課視頻點擊數(shù)超過500000次。2月21日起至3月3日，每晚19:30，新教育研究中心副主任、浙江杭州蕭山區(qū)銀河實驗小學朱雪晴老師開設《新教育在銀河》通識課程，每天晚上同步現(xiàn)場聽課人數(shù)超過25000人?！按笠呙媲埃赂页砷L”——青少年生命教育系列公益課，是為了貫徹落實教育部《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》中關于注重“生命教育”精神，特別邀請全國生命教育領域百位專家、學者、名師，是面向青少年開講的生命教育課堂，在延期開學期間每晚8點直播，引導廣大青少年朋友珍愛生命、熱愛生活，成就人生。每次平均聽課的學生在3000人以上。2月10日至3月13日，新教育基金會聯(lián)合宜格思英語發(fā)起180堂自然拼讀外教直播課，通過歐美外教在線伴讀，用屏幕帶師生重返校園，為學生打開通往世界的窗。而新閱讀研究所開展的“新閱讀，喜說寫”公益課程，不到一周報名人數(shù)就超過了11萬人。這樣的課堂規(guī)模，在傳統(tǒng)學校的傳統(tǒng)課堂是難以想象的。

疫情過后，國家應該加快落實教育信息化2.0規(guī)劃，并將基礎教育領域的信息化任務納入公共服務范疇。不僅如此，我們還應不失時機地豐富教育服務的供給模式，按照終身教育發(fā)展的需要、學習型社會建設的需要，推進人人可學、時時可學的教育服務網(wǎng)絡；學校應該抓住機遇，在改善網(wǎng)絡基礎條件的基礎上，致力于提高教師隊伍的信息化能力；同時，要適應高中教育育人方式改革的需要以及義務教育質量提升的需要，中小學校應該加大課程開發(fā)建設的力度，加大主動推進家校合作的力度。

生命教育應該成為教育的基礎內容

人民網(wǎng)：疫情防控期間在推進網(wǎng)上日常教學基礎上，教育系統(tǒng)還應當注重抓好哪些問題？

朱永新：教育系統(tǒng)人數(shù)龐大，面對疫情，首當其沖的任務當然是全力做好疫情防控工作。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，務必按照中央和各地統(tǒng)一部署，繼續(xù)全力加強疫情防控工作。

其次，教育系統(tǒng)必須全力做好安全穩(wěn)定工作。生命是最可寶貴的。要做好教育系統(tǒng)廣大教師和中小學生的生命健康與安全工作，同時努力做好心理疏導工作，引導大家正確面對疫情，相信在黨中央的堅強領導下，中國人民一定能夠盡快戰(zhàn)勝這場災難，穩(wěn)定人心。要做好學生居家學習生活的指導，緩解父母和學生的焦慮情緒。

第三，教育系統(tǒng)要做好愛國主義教育和生命教育。天災無情人有情，全國人民在災難面前所表現(xiàn)出的團結、堅韌、互助和無私奉獻，各地區(qū)表現(xiàn)出來的全國一盤棋，同胞手足情，本身就是愛國主義教育最好的素材。教育主管部門和學校每天應精選、及時推送全國人民在疫情防控中涌現(xiàn)出來的感人的先進人物、先進事跡，指導學生關注疫情防控進展，感受中國人民在黨和國家的領導下，全力抗擊疫情的可歌可泣先進事跡。

此次疫情也是對孩子進行生命教育的好機會。我們看到，這次疫情給全國人民上了一堂生命體驗課。

生命與教育，本來就是一體的。教育，幫助一個生命從自然人變成社會人，通過拓展生命的長度、寬度和高度，幫助每一個生命成為更好的自己。

生命教育，首先要關注自然的生命。人的肉身是生命的物質基礎?；A是1，其它是1后面的0。如果我們的教育更多地關注學生的安全與健康，從最基本的學會勤洗手洗手，懂得何時戴口罩，學會緊急避險與自我保護，養(yǎng)成科學膳食、鍛煉身體、合理作息的良好習慣，嚴格禁食野生動物，懂得敬畏自然，懂得敬畏生命等等，這些基本的1寫好了，生命的物質基礎就打牢了。

生命教育，其次要關注社會的生命。這是生命的寬度。我們每個人都生活在社會之中，都要與別人打交道，如何成為受人歡迎受人尊重的人？如何學會心理換位，如何理解、寬容、尊重別人，都是需要學習的。

生命教育，還要關注精神的生命。這是生命的高度。人是一個符號性動物，人是要有價值觀和信仰的，人是要過精神生活的。人是要通過閱讀與經(jīng)典對話、與大師對話的。

這些內容，在《新生命教育》讀本中都有詳細的介紹。拓展生命的長寬高，指導學生理解人與自然、人與動物、人與自我、人與社會的生死與共、和諧相處的生命關系，應該成為教育的基礎內容。

第四，教育系統(tǒng)要通過疫情期間網(wǎng)絡教學的實踐，檢驗教育信息化建設的成效，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。要對疫情期間在線教育的情況進行調研，對平臺的易用性、資源的豐富性、教師網(wǎng)絡教學的能力、網(wǎng)絡學習的效果等進行深入研究，發(fā)現(xiàn)問題，作為下一階段改革的依據(jù)。

第五，教育系統(tǒng)要全面推進學校家庭合作共育。疫情期間，父母和成年人對學生居家學習的作用加大了。學校必須充分調動家庭的積極性，強化家校合作，做好家校共育。學校要通過指導家庭讀書活動、引導家庭共同體育活動等方式，指導家庭增進親子關系。而對于年齡較低的學生，學校還要指導父母做學生居家學習的好助手，幫助學生做好居家學習生活計劃。

搭建終身學習“立交橋” 促進教育公平

人民網(wǎng)：未來應如何更加系統(tǒng)地規(guī)劃和建設線上教育資源平臺以及相應的教學評價機制、在全社會形成更加立體、高質量的教育體系？

朱永新：這一次的疫情，為我們關注未來學校、關注未來的學習中心、關注未來的教育方式，提供了一個非常好的契機。有人說，這是一場規(guī)模最大的教育實驗；也有人說，這是對未來學校的一次新的呼喚；又有人說，這一次把我們未來學習中心的概念進一步拉到了現(xiàn)場；還有的人說，朱老師你的未來學校理想更可能實現(xiàn)了。

我覺得無論從什么角度去理解，這次疫情對我們更好地思考未來教育的形態(tài)——如何更好地思考未來如何通過大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能來推進教育的變革，如何把學校和社會，把網(wǎng)絡學習、家居學習、學校學習、社區(qū)學習連成一線，變成一體，都提出了很多新的挑戰(zhàn)。