北京幼兒師范學校興建于1955年，截止到2014年已具備58年的發(fā)展趨勢歷史時間。她是北京教育委員會直屬機關的唯一的一所專業(yè)塑造學前教育師資力量的重中之重中等水平師范學院，55年來，她為北京學前教育工作的發(fā)展趨勢作出了獨特的奉獻。

  現階段，北京幼兒師范學校早已為北京各種幼稚園塑造了近萬名老師，在其中有一大批的老師早已變成業(yè)務流程技術骨干和出色文化教育管理人員。在其中，80%上下的各種幼稚園的幼兒園園長是由北京幼兒師范學校塑造的，全省14名兒童優(yōu)秀教師有13位都畢業(yè)于北京市兒童師范學院。80年代以便融入在職人員幼兒園教師再次接納文化教育的必須，創(chuàng)立了“北京幼兒教育師資培訓管理中心”。

  1994年原北京員工幼兒教師和第二兒童師范學院劃入到北京幼兒師范學校，使院校的師資力量水準和辦校能量獲得進一步的提升，并慢慢建立了北京幼兒師范學校在職人員前塑造與在職培訓的獨特影響力。

  近年來，北京幼兒師范學校的老師不但報名參加和主持人了國家級別、省級的科研項目，仍在各種技術專業(yè)學術期刊上發(fā)布了數篇期刊論文，出版發(fā)行了好幾部學術研究著作和教材內容。一些課題研究還喜獲了省級三等獎。這種學術研究成效的獲得，不但提升了教育教學科研工作能力，在同行業(yè)中造成了積極主動的危害。另外也進一步推動了學校德育教育改革。

  以便適用北京幼兒師范學校的發(fā)展趨勢，北京教育工作中聯合會和北京教育委員會依據國家和北京學前教育工作發(fā)展趨勢的必須，一直著眼于對院校發(fā)展趨勢的適用，特別是在在辦校經費預算層面，從2004年起慢慢剛開始對院校提升文化教育專項資金的資金投入幅度。

  文化教育專項資金的資金投入不但使北京幼兒師范學校的校園內基本建設獲得進一步改進，并且豐富和健全了院校的教學設施，為北京幼兒師范學校的改革創(chuàng)新與發(fā)展趨勢出示了關鍵的資源確保，也為院校的可持續(xù)發(fā)展觀出示了必需的標準。

  歷經55年的發(fā)展趨勢，現階段，北京幼兒師范學校大部分產生了職前塑造與職后學習培訓一體化的學前教育發(fā)展趨勢新機遇。

  在維持傳統(tǒng)式的高度重視專業(yè)能力的前提條件下，北京幼兒師范學校剛開始重視提升課外教育和專業(yè)培訓塑造，并融合學前教育技術專業(yè)特性中是在幼兒園教師塑造中的文化藝術涵養(yǎng)，注重幼兒園教師塑造全過程中的“藝術教育培訓”，特別是在重視開發(fā)設計學前教育的校本課程，并在“美工設計制做”、“兒童保健與健康教育知識”、“幼兒手工辛勤勞動”及其“美術鑒賞”和“音樂鑒賞”等課程內容層面慢慢產生本身的辦校特點。

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