閬中幼師學(xué)校--閬中師范學(xué)校　“辛勤育桃李，繁花秀巴山”。在五十年的辦學(xué)中，閬師一貫以“治校嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量優(yōu)異”而著稱。學(xué)校以培養(yǎng)青年學(xué)生綜合素質(zhì)為教育教學(xué)的中心，在工作中以教學(xué)為主干，提高未來之師的教學(xué)技能;以多彩的社團(tuán)為輔助，培養(yǎng)學(xué)生一專多能的才干;以愛國主義為主線，煅造學(xué)生健康向上的人格;以豐富的活動(dòng)為載體，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)、競爭意識(shí)和公關(guān)意識(shí)，從而造就“品德高尚、求實(shí)勤奮、開拓進(jìn)取”的新一代師表。

閬中師范學(xué)校--學(xué)校簡介

學(xué)校從20世紀(jì)90年代開始就大力實(shí)施“繼續(xù)教育工程”、“名師工程”，選培骨干教師高學(xué)歷深造，為每位教師配備了電腦，以全新的教育教學(xué)理念促進(jìn)教學(xué)改革，并通過老中青“結(jié)對(duì)子”，青年教師“比武”大賽，為學(xué)校教師搭建了自由發(fā)展的平臺(tái)，從而造就出一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套的集教、研、管為一體的師資梯隊(duì)，將個(gè)體優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)。好的教育不僅體現(xiàn)學(xué)校的師資，更是在為家庭、社會(huì)、國家，提供好的人才。學(xué)?，F(xiàn)有高級(jí)講師48人，講師58人，具有研究生學(xué)歷的有24人，并先后涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師1人，曾憲梓教育基金會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)2人，四川省特級(jí)教師4人， 8人次在全國競教中獲一、二、三等獎(jiǎng)，54人次獲省、片區(qū)、南充市一、二、三等獎(jiǎng)，有17人擔(dān)任全國、省、市各學(xué)科教研組長或?qū)W科帶頭人，10余人次被評(píng)為全國、省、市先進(jìn)教師。學(xué)校在一步步變得更優(yōu)秀。學(xué)校先后出版專著和參編著作30余部，在各類刊物上發(fā)表教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文1056余篇，其中國家級(jí)159篇，省級(jí)536篇。還先后承擔(dān)了省、市和國家級(jí)科研課題，一批具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用推廣價(jià)值的教研成果受到省內(nèi)外同行的關(guān)注。1996年完成省級(jí)科研課題《中師改革與發(fā)展》，被四川省人民政府評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng);2004年完成南充市科研課題《成功學(xué)習(xí)策略》;2005年，學(xué)校承擔(dān)的省教科所“十五”重點(diǎn)課題《農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育》又首通南充市結(jié)題，被南充市人民政府評(píng)為第二屆普教教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。從而具備了創(chuàng)辦大專院校的“教學(xué)軟實(shí)力”。

閬中師范學(xué)校--辦學(xué)思路

辦學(xué)理念：堅(jiān)持“立足基教，面向農(nóng)村，服務(wù)社會(huì)，全面育人”的辦學(xué)方向，以“改革活校、人才興校、科研強(qiáng)校、質(zhì)量立?！钡闹涡２呗詾閷?dǎo)向創(chuàng)辦高等?？圃盒?，以學(xué)生成才、家長放心、社會(huì)滿意為目標(biāo)塑造復(fù)合型人才。

辦學(xué)目標(biāo)：以師范教育為依托，培養(yǎng)合格的大中專學(xué)歷的幼兒園、小學(xué)師資，為基礎(chǔ)教育服務(wù);以職業(yè)教育為突破口，培養(yǎng)實(shí)用型人才;以職業(yè)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向社會(huì)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù);以普教為后盾，凸現(xiàn)藝體特色。通過走多元化辦學(xué)之路，從物力、財(cái)力、人力、智力發(fā)展壯大自己，增強(qiáng)綜合辦學(xué)能力，力爭用十年時(shí)間把學(xué)校創(chuàng)建成全日制高等?？圃盒?。

培養(yǎng)目標(biāo)：確立“厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、有特長、寬適應(yīng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索“合格+特長”、“學(xué)歷證書+等級(jí)證書和資格證書”的人才培養(yǎng)模式。

?！∮?xùn)：勤奮、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新。

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