電梯工程技術(shù)專業(yè)依托于電梯行業(yè)，培養(yǎng)面向電梯制造、安裝、維修與調(diào)試、管理、服務(wù)第一線行業(yè)需要，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，具備電梯安裝/維保/調(diào)試、電梯工程項(xiàng)目管理等專業(yè)知識(shí)和核心職業(yè)技能，具備行業(yè)職業(yè)資格的高技能應(yīng)用型專業(yè)工程、技術(shù)人員

　　專業(yè)代碼：120203K 專業(yè)名稱：會(huì)計(jì)學(xué) ACCOUNTING　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，恪守誠信，具有很強(qiáng)的表達(dá)與理解能力，具備管理、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和實(shí)踐能力，并具有一定管理創(chuàng)新能力，能在企事業(yè)單位工商企

主要課程　　課程設(shè)置豐富，能讓學(xué)子學(xué)到豐富實(shí)用知識(shí)技能，家政服務(wù)與管理專業(yè)是全方位培養(yǎng)行業(yè)所需專業(yè)人才，課程如下所示：　　1、通識(shí)課：開放學(xué)習(xí)指南、中國特色社會(huì)主義理論體系概論等?！　?、大類基礎(chǔ)課：家政服務(wù)與管理、家居事務(wù)管理、溝通與禮儀、

主要課程建筑裝飾制圖與識(shí)圖，建筑美術(shù)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)CAD繪圖，裝飾造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑裝飾材料與構(gòu)造，建筑畫手繪表現(xiàn)技法，計(jì)算機(jī)圖形處理，電腦效果圖繪制，建筑裝飾原理與設(shè)計(jì)，建筑裝飾簡(jiǎn)史，建筑設(shè)備，建筑裝飾施工與管理，建筑裝飾施工圖繪制，建筑裝飾

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)冷作鈑金加工預(yù)備技師層次的技能人才，培養(yǎng)具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的冷作鈑金專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，從事材料成型工藝分析及應(yīng)用、典型結(jié)構(gòu)受力分析、工藝規(guī)程的編制；掌握復(fù)雜金屬構(gòu)件的放樣、下料、彎曲成形、裝配-焊接等制作，

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)要求自學(xué)者學(xué)習(xí)服裝學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)方法、服裝結(jié)構(gòu)、服裝生產(chǎn)紙樣和成衣生產(chǎn)工藝、服裝營(yíng)銷等方面的基本訓(xùn)練，成為具有服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和營(yíng)銷等方面專業(yè)技能的、能夠到服裝企業(yè)生產(chǎn)第一線從事服裝生產(chǎn)技

　　成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校檢驗(yàn)專業(yè)開辦于2004年，是學(xué)校的新興發(fā)展專業(yè)。該專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊備。三年制中專學(xué)生在校學(xué)習(xí)

主要培養(yǎng)面向城市軌道交通交通企業(yè)（地鐵、輕軌）站務(wù)系統(tǒng)，從事行車組織、客服組織、票務(wù)組織等工作的高素質(zhì)技能型人才。主干課程：客運(yùn)組織與服務(wù)、票務(wù)組織、行車組織、安全與應(yīng)急處理、運(yùn)輸設(shè)備、緊急醫(yī)療救護(hù)等。主要就業(yè)方向：成都地鐵有限公司、廣州市

　　專業(yè)介紹：數(shù)學(xué)教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問題都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來自于九個(gè)方面的考慮：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、

學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)綜合知識(shí)技能和先進(jìn)教育理念的人才，能夠從事幼兒園教育教學(xué)和管理的應(yīng)用型、技術(shù)性、復(fù)合型的幼教工作者。學(xué)前教育培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)方面的基本理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，接受音樂基本理論知識(shí)、聲