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        專(zhuān)業(yè)分類(lèi):
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        • 培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)主要是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,并綜合應(yīng)用到生產(chǎn)加工制造中去的綜合技術(shù),緊密對(duì)接機(jī)械加工、數(shù)控設(shè)備制造維修等企業(yè),實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的
        • 主干課程1.核心課程:安全防范實(shí)務(wù)、人口管理、群眾工作實(shí)務(wù)、巡邏盤(pán)查實(shí)務(wù)、行業(yè)場(chǎng)所治安管理、治安行政案件辦理、大型活動(dòng)安全管理、治安部門(mén)管轄的刑事案件偵辦等。2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn):在校內(nèi)利用各類(lèi)模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行群眾工作、巡邏盤(pán)查、警情處置等實(shí)訓(xùn)。在基
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          貴州 貴陽(yáng)市

        • 專(zhuān)業(yè)解析教育是人類(lèi)特有的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育隨著人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)而產(chǎn)生,也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。從古到今,教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而,學(xué)前教育是在教育實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門(mén)學(xué)科,學(xué)前教育有著它自己特有的研究對(duì)象,并具有其鮮明的
          貴州 黔東南苗族侗族自治州

        • 培訓(xùn)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握常用零件的制造工藝編制、工裝設(shè)計(jì)與選擇、普通和數(shù)控加工、質(zhì)量檢測(cè)及機(jī)電設(shè)備應(yīng)用等基本知識(shí), 具備機(jī)械加工工藝編制、數(shù)控編程與加工、機(jī)械產(chǎn)品安裝與調(diào)試等能力,從事較簡(jiǎn)單
        • 園林設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),是大學(xué)里開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,具有較系統(tǒng)的園林科學(xué)的理論基礎(chǔ)、基本知識(shí)和實(shí)踐技能,并具有一定的理論研究、應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)和管理能力,能適應(yīng)園林科學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和城市建設(shè)發(fā)展需要的園林科學(xué)與應(yīng)用專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生可
          貴州 銅仁地區(qū)

        • 培訓(xùn)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與信息處理知識(shí),具備數(shù)據(jù)庫(kù)管理、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)搭建、大數(shù)據(jù)分析處理的能力,從事信息產(chǎn)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)信息采集、處理及分析工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。核
          四川 德陽(yáng)市

        • 機(jī)電一體化技術(shù)  培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)面向眉山及周邊地區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)及特色制造業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)中小型制造類(lèi)企業(yè)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展,掌握機(jī)電一體化技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)技能,熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,能夠從事機(jī)械制造和機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)維修、設(shè)備管理的技術(shù)技
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