主要課程　　電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電視機、收錄機、音響設(shè)備、手機維修、制冷技術(shù)、小家電維修、焊接技術(shù)、鉗工技術(shù)等電子電器應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)　　本專業(yè)培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的、專業(yè)知識和技能過硬的電工、鉗工、焊工、家用電器產(chǎn)品維修工等中高級技術(shù)人才。就業(yè)前

藝術(shù)體育特長班文化基礎(chǔ)不好,希望上國家重點院?；驁罂坚t(yī)藥、師范、航空、財經(jīng)、計算機類熱門專業(yè)的考生1、文化:語文、數(shù)學(xué)、英語2、藝術(shù)特長類3、志愿填報指導(dǎo)1、簽訂保過協(xié)議,未錄取按物議退費。2、一對一志愿填報指導(dǎo)。3.單招未錄取繼續(xù)學(xué)習(xí),參加6月份高考

　　層次：高起本學(xué)習(xí)期限：5年專業(yè)介紹：電氣工程及其自動化專業(yè)(Electrical engineering and its automation)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，受到工程師基本訓(xùn)練，具備電機及其控制、電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、建筑電氣等工程技術(shù)領(lǐng)

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)相適應(yīng)，具有良好職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)第一線從事機械加工、數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并為大專院校輸送優(yōu)質(zhì)生源。機械加工技術(shù)專業(yè)核心課

主干課程學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話、現(xiàn)代漢語、教師口語、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、

酒店管理專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握酒店服務(wù)與經(jīng)營管理的基礎(chǔ)知識，具備良好的語言溝通、酒店經(jīng)營管理和團隊合作能力，從事現(xiàn)代酒店業(yè)或高端服務(wù)業(yè)的一線服務(wù)和基層管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。培養(yǎng)要求該專

　　培養(yǎng)要求本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代護理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，勝任中西醫(yī)臨床各科護理和整體護理，并具有醫(yī)療管理能力和一般診療技能的高級專門人才?！　≈鞲烧n程主要課程有人體解剖學(xué)、生理學(xué)、護理倫理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、西醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)、護理學(xué)

本專業(yè)為新興、主干專業(yè)，教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和大中型企業(yè)實踐經(jīng)歷，配備有大型色譜類儀器、光譜類儀器、聯(lián)合分析測試儀器、電分析化學(xué)設(shè)備、樣品前處理儀器和無機化工產(chǎn)品檢驗、有機化工產(chǎn)品檢驗、藥物檢驗、石油產(chǎn)品檢驗、環(huán)境分析與監(jiān)測等先進設(shè)備，學(xué)

主要課程　　計算機輔助設(shè)計、機械設(shè)計基礎(chǔ)、典型結(jié)構(gòu)受力分析、起重機械吊裝操作、液壓傳動與氣動控制技術(shù)、機床拆裝與維修技能、銑工技能、車工技能、特種加工技能、機修鉗工綜合技能等。培養(yǎng)目標(biāo)　　培養(yǎng)目標(biāo)： 　　培養(yǎng)從事通用設(shè)備安裝、維修并能進行零

　　層次：專升本學(xué)習(xí)期限：2.5年專業(yè)介紹：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涵蓋軟件工程專業(yè)，主要培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)