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        • 理論起源現(xiàn)代教育技術(shù)起源于20世紀(jì)30年代的美國(guó)。中國(guó)的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展起始于上世紀(jì)80年代,引起自美國(guó),當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)稱(chēng)之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué),其傳播方式躍進(jìn)了一大步,已屬現(xiàn)代教
        • 知識(shí)能力1.掌握中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論和臨床醫(yī)學(xué)理論;2.掌握中藥方劑學(xué)基本理論知識(shí);3.掌握與中醫(yī)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本知識(shí);4.具有較熟練和準(zhǔn)確運(yùn)用四診八綱、理法方藥進(jìn)行辨證論治的基本能力和對(duì)急重病癥進(jìn)行初步處理的能力;5.熟悉國(guó)家衛(wèi)
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