學(xué)校重點(diǎn)打造的與經(jīng)開區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)配套的骨干專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)教師30人，外聘汽車行業(yè)技術(shù)骨干5人為兼職教師，在校生1000人左右

專業(yè)特色：該專業(yè)以發(fā)展國家工業(yè)機(jī)器人技術(shù)產(chǎn)業(yè)為理念，遵循“陽光、體面、高薪”就業(yè)為目的，采取“企業(yè)師徒制”模式教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，旨在打造中國新時(shí)期的“工匠”，培養(yǎng)出適應(yīng)國家工業(yè)自動(dòng)化高端制造的高技能人才。培養(yǎng)目標(biāo):工業(yè)機(jī)器人作為先進(jìn)制造業(yè)中不可替

中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)及操作技能，熟悉中國六大菜系、地方菜系特色及制作工藝，具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力，能勝任餐旅服務(wù)、機(jī)關(guān)會(huì)所、星級(jí)賓館等企事業(yè)單位一線工作的技能型人才。初中5年高級(jí)工，高中3年高級(jí)工。開設(shè)的主要課程：烹飪概論、食

計(jì)算機(jī)應(yīng)用辦公自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)桌面排版技術(shù)、圖文信息處理、平面廣告設(shè)計(jì)與制作、數(shù)碼照片藝術(shù)處理1、升學(xué)班學(xué)生可參加計(jì)算機(jī)類對(duì)口高考。2、就業(yè)班學(xué)生二年后，學(xué)校負(fù)責(zé)推薦就業(yè)，可從事計(jì)算機(jī)管理、計(jì)算機(jī)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、辦公文員、多媒體制作

該專業(yè)培養(yǎng)面向國際貿(mào)易與貨代企業(yè)、企業(yè)外貿(mào)部門、國際貨運(yùn)企業(yè)等企事業(yè)單位，從事報(bào)關(guān)報(bào)檢、國際貨運(yùn)代理、國際物流等工作，具備商貿(mào)談判、進(jìn)出口貿(mào)易、國際貨運(yùn)代理等技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主干課程：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、物流概論、國際商法、商務(wù)英語、外

　　機(jī)械工程專業(yè)　　國家級(jí)特色專業(yè)，四川省“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)，有“機(jī)械工程”四川省重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科和“石油天然氣裝備

培養(yǎng)目標(biāo)主要面向涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)村行政管理部門、村民自治組織、中介組織、鄉(xiāng)填企業(yè)和規(guī)模經(jīng)營農(nóng)戶，培養(yǎng)掌握具有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村政策與法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)村企業(yè)經(jīng)營管理、財(cái)務(wù)管理等方面知識(shí)和綜合基本技能，在涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織

　　專業(yè)極況：旅游服務(wù)與管理專業(yè)創(chuàng)建于2000年，是我校的四大重點(diǎn)專業(yè)之一，2011年被評(píng)為成都市重點(diǎn)專業(yè)，2013年獲成都市教育局

主干課程一般來說形象設(shè)計(jì)學(xué)校會(huì)開設(shè)化妝、美容、美發(fā)、美甲、攝影、服裝設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)等對(duì)人物形象構(gòu)成設(shè)計(jì)與影響的專業(yè)。從學(xué)習(xí)臉型修飾與打底，眉型設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)到國際上最流行的T臺(tái)潮流妝，晚宴妝等等。美容學(xué)習(xí)香薰、開背、足療、耳燭、冷熱石、SPA水療等

　　藝術(shù)系是該院最年輕、最充滿活力的系，我系成立于2005年，開設(shè)三個(gè)大專專業(yè)：美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在校學(xué)生216人。　　美術(shù)教育專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)鑒賞的能力，有初步的科研和創(chuàng)作