主要課程　　計算機軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與C程序設(shè)計、單片機原理與技術(shù)、VB.net程序設(shè)計、多媒體軟件應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)、Delphi程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計、圖形圖像應(yīng)用處理(PhotoShop)、微型計算機安裝調(diào)試維

主要課程　　數(shù)字媒體技術(shù)概論，數(shù)字媒體藝術(shù)概論、C語言程序設(shè)計、C++程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、JAVA語言、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)字圖像處理與分析、計算機圖形學(xué)、計算機動畫技術(shù)、計算機游戲設(shè)計、計算機色彩原理及應(yīng)用、平面設(shè)計色彩構(gòu)成、計算機網(wǎng)絡(luò)

培養(yǎng)目標(biāo)動漫設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的繪畫基本功與創(chuàng)新能力；熟悉劇本的創(chuàng)作與改編；掌握分鏡繪制、動漫造型設(shè)計、角色場景設(shè)計、角色動作設(shè)計、表演動作設(shè)計與調(diào)節(jié)、動畫特效、后期合成等技能；能夠運用所學(xué)專業(yè)知識分析和解決相關(guān)實際問題，能夠自主學(xué)

培養(yǎng)要求編輯該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。知識技能編輯畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與

培養(yǎng)目標(biāo)：具有熟練運用主流開發(fā)語言或工具進行應(yīng)用軟件分析與設(shè)計能力；具有軟件編碼、測試、部署、運行與維護能力；具有數(shù)據(jù)庫維護與管理能力；掌握軟件開發(fā)基礎(chǔ)理論，熟悉軟件開發(fā)流程和規(guī)范，能閱讀和編寫相關(guān)軟件技術(shù)文檔；具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神

　　專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)　　培養(yǎng)擁護黨的基本路線，主要適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備以能做、能說、能合作為主要特征的生存與發(fā)展能力，通過各類知識的學(xué)習(xí)，擁有良好的綜合素質(zhì)和崗位素質(zhì)，在掌握通識能力的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生金融

主要課程　　汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修、汽車電氣系統(tǒng)檢修、汽車傳動系統(tǒng)檢修、汽車鈑金、發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修、汽車舒適與安全系統(tǒng)檢修、汽車轉(zhuǎn)向、行駛、制動系統(tǒng)檢修、汽車修理工技能訓(xùn)練、汽車維護與保養(yǎng)、柴油發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修、汽車綜合故障診斷技術(shù)、汽

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事民航地勤服務(wù)與管理的高級技能人才。學(xué)習(xí)年限：2年（取得中級職業(yè)資格人員），3年（高中畢業(yè)生）,5年（初中畢業(yè)生）。職業(yè)能力：具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎(chǔ)知識；具有獲取新知識、新技能的意識

數(shù)字媒體技術(shù)是一個結(jié)合了數(shù)字技術(shù)、媒體與藝術(shù)設(shè)計的多學(xué)科交叉專業(yè)。它注重創(chuàng)意，利用媒體技術(shù)，在游戲、移動互聯(lián)網(wǎng)、互動娛樂、影視動畫等領(lǐng)域展開研究和創(chuàng)作，重在培養(yǎng)能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代計算機技術(shù)，從事數(shù)字媒體制作、圖形圖像處理、動畫設(shè)計等的高層次

　　專業(yè)介紹：機械制造與自動化專業(yè)，幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械人才。隨著電氣自動化、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、材料等與機械學(xué)科的交叉滲透，機械類專業(yè)早就不那么“機械”，機械類專業(yè)的學(xué)生正在向著復(fù)合型人才的方向發(fā)展。從就業(yè)市場上看，機械制造與自