一、專業(yè)定位本專業(yè)以平面設(shè)計師為專業(yè)方向，培養(yǎng)具有計算機(jī)平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、視頻音頻處理、多媒體設(shè)計、交互式動畫制作、影視后期制作、3D影視動畫制作等互動媒體設(shè)計制作能力的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高技能人才。二、課程設(shè)置公共基礎(chǔ)課：語文、英語

　　層次：高起本學(xué)習(xí)期限：5年專業(yè)介紹：人力資源管理專業(yè)的基本任務(wù)是適應(yīng)當(dāng)前我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為各類大、中、小、微型企業(yè)培養(yǎng)具有開拓精神的人力資源管理職業(yè)經(jīng)理人，為政府部門、事業(yè)單位培養(yǎng)具有實(shí)用人力資源管理知識和技能的，懂管理、

培養(yǎng)目標(biāo)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生測量工程的測繪、測設(shè)和監(jiān)測工作能力，勝任本職業(yè)一線崗位的中等應(yīng)用型(一般管理型、操作型和服務(wù)型)人才。就

　　本科校級特色專業(yè)學(xué)制四年就讀校區(qū)：校本部　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法及技術(shù)手段，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域拓展?jié)B透能力的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才?！　『诵恼n程：政

　　專業(yè)介紹　　健康服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握健康管理的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識，以及具有廣泛的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)等有關(guān)知識，并能夠利用所學(xué)知識開展健康服務(wù)與管理相關(guān)工作。培養(yǎng)滿足社會多樣化需求的、適應(yīng)健

舞蹈專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學(xué)以及編輯等工作的高等專門人才。 培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基本知識，熟悉我國的文藝方針的政策；系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本理論，了解相關(guān)學(xué)科的知識，有

課程設(shè)置：數(shù)據(jù)庫原理與SQL　SERVER，Oracle數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)技術(shù)，Linux系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理、路由器交換機(jī)配置與管理、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)入侵的檢測與防范；JAVA網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)，Dreamwearver firework Flash網(wǎng)頁設(shè)計。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握文化基礎(chǔ)知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識和綜合職業(yè)能力，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機(jī)電設(shè)

　該專業(yè)是“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！敝攸c(diǎn)建設(shè)專業(yè)、市級重點(diǎn)專業(yè)?，F(xiàn)有專業(yè)課教師23人，其中會計師2人、統(tǒng)計師2人、經(jīng)濟(jì)師3人、高級教師11人、參加國家級骨干教師培訓(xùn)6人,雙師型教師達(dá)80%以上，本專業(yè)教師承擔(dān)了全市在職人員“會計從業(yè)資格證”考