培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具備數(shù)控車床、數(shù)控車削中心、加工中心等先進數(shù)控設備的操作、工藝文件制定、手工編程、CAD/CAM軟件輔助設計及自動編程等能力的高級應用型技能人才。 主干課程:機械制圖與設計、金屬切削原理與刀具、數(shù)控加工夾具設計、數(shù)控車床編程與操作一體化

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具備供配電系統(tǒng)和電梯及其工業(yè)自動化設備的安裝、調(diào)試、運行、監(jiān)控、維護與管理等能力的高級應用型技能人才。 主干課程:電工基礎、安全用電、電機與變壓器安裝與維修、計算機輔助設計、機床電氣維修、PLC應用技術(shù)、供配電系統(tǒng)設計與施工、電梯維

所謂藥物制劑，從狹義上來講，就是具體的按照一定形式制備的藥物成品，如阿莫西林膠囊等，從廣義上來講是藥物制劑學，是一門學科。根據(jù)《中華人民共和國藥品管理法》第一百零二條關于藥品的定義：藥品是指用于預防、治療、診斷人的疾病，有目的地調(diào)節(jié)人的生理

專業(yè)介紹教學安排注重實際技術(shù)能力培養(yǎng)，與企業(yè)合作實施工學交替的辦學模式。目前我國電力緊缺，電力行業(yè)方興未艾，本專業(yè)學生有良好的就業(yè)前景。就業(yè)前景1、電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理與產(chǎn)品營銷售后服務；2、電子產(chǎn)品商務；3、單片機的應用與開發(fā)。學習課程電路

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。發(fā)展歷史學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭

　　翻譯(本科)　　培養(yǎng)目標及特色：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強的英、漢語言表達能力、較豐富的英、漢語言與文學知識、較高的人文修養(yǎng)和

培養(yǎng)目標：1.具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。2.掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。3.能夠承擔本地區(qū)農(nóng)作物生產(chǎn)、蔬菜

主要課程　　美術(shù)設計與制作專業(yè)課程體系由公共基礎課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課3部分構(gòu)成?！　?、公共基礎課　　包括德育、語文、數(shù)學、英語、體育與計算機應用基礎，培養(yǎng)學生的基礎認知能力，為其終身發(fā)展奠定基礎。專業(yè)核心課：根據(jù)崗位與職業(yè)能力需求，以

0604—4中級 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)在企事業(yè)單位會計部門，從事會計核算、出納、稅務等崗位工作或在相關部門從事社保、文秘、倉庫管理、收銀等工作的中級技能人才。 學習年限：3年（初中畢業(yè)生），2年（高中畢業(yè)生） 職業(yè)能力： 具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)

主干課程《基礎醫(yī)學》、《臨床醫(yī)學》、《醫(yī)學影像學》、《影像設備結(jié)構(gòu)與維修》、《醫(yī)學成像技術(shù)》、《攝影學》、《影像診斷學》、《介入放射學》、《影像物理》、《超聲診斷》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：放射治療技術(shù)。培養(yǎng)目標醫(yī)療機構(gòu)：醫(yī)學影像檢驗、醫(yī)