培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握建筑工程識圖、房屋構造、建筑力學與結構基本知識，具備建筑施工、質量監(jiān)督、安全管理能力，從事建筑施工技術及管理等工作的高素質技術技能人才。核心課程1.核心課程 建筑識圖與

　　專業(yè)概況：學前教育專業(yè)創(chuàng)建于2000年，至今已有19年辦學歷史。專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師16人，其中研究生1人，中學高

　　汽車維修專業(yè)：　　隨著我國汽車保有量越來越多，汽車服務類人才十分緊俏，汽車技術性人才越來越吃香，特別是高級汽修師普遍

專業(yè)介紹第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著體育事業(yè)的長足進步，特別是奧林匹克運動的飛速發(fā)展，體育行業(yè)急劇擴展，體育專門人才的各類需求也愈益突出。社會上除了對體育教師有更大的需求外，對高水平的運動員、教練員，對體育科技工作者、體育管理工作者、體育經濟工

主要課程　　會計電算化專業(yè)主干課程有會計基礎、會計基礎模擬、稅收實務、企業(yè)會計實務、會計綜合實訓、成本核算實務、出納實務、財經法規(guī)與職業(yè)道德、會計電算化、財經基礎知識、經濟法基礎知識、會計基本技能等。培養(yǎng)目標　　會計電算化專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)農業(yè)機械使用、維修和營銷人員。就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向農業(yè)科技示范園、農機專業(yè)合作組織、小型農牧場等單位，從事農、林、牧、園藝與園林機械使用、維修和營銷等工作。主要學習內容機械識圖與CAK、機械基礎、極限配合與技術測量、

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。發(fā)展歷史學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭

主要課程普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。培養(yǎng)目標該

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事建筑裝飾施工操作、基層管理的高級技能人才（高級工）。學習年限：2年（取得中級職業(yè)資格人員），3年（高中畢業(yè)生）,5年（初中畢業(yè)生）。職業(yè)能力：具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質和較扎實的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意