教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)、能力和情感方面應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、掌握現(xiàn)代物流的基本理論、原理和方法及物流各基本業(yè)務(wù)流程；2、掌握常見物流設(shè)備的種類、主要用途、重要指標(biāo)、基本結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)1、能說出現(xiàn)代物流的內(nèi)涵，掌握物流運(yùn)輸、儲(chǔ)存等基本業(yè)務(wù)流程，能

機(jī)電工程系現(xiàn)有教師58人，其中，碩士研究生9人，中、高級(jí)職稱48人，技師以上職業(yè)資格35人，全國(guó)技術(shù)能手2人，重慶市勞動(dòng)模范1人，重慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人，重慶市優(yōu)秀技能人才1人，市級(jí)名師2人，市級(jí)專業(yè)帶頭人3人，骨干教師18人。開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)

　　學(xué)前教育專業(yè)是學(xué)校的特色專業(yè)，也是教育主管部門在我校的重點(diǎn)打造專業(yè)，從開辦專業(yè)至今，已相繼為深圳市區(qū)幼兒園輸送幼兒教師126人，北京市區(qū)幼兒園和部隊(duì)機(jī)關(guān)幼兒園輸送幼兒教師245人，公招考試進(jìn)國(guó)辦學(xué)校幼兒教師12人。我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生還多次受邀

【交通運(yùn)輸(城市軌道交通方向)】培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力突出，具有綜合運(yùn)

農(nóng)林醫(yī)藥教學(xué)部農(nóng)林醫(yī)藥教學(xué)部成立于2014年9月，前身是農(nóng)林醫(yī)藥學(xué)院。 現(xiàn)任副部長(zhǎng)李廣德。 教學(xué)部下設(shè)農(nóng)林學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院以及綜合辦公室。農(nóng)林學(xué)院院長(zhǎng)付晉峰、副院長(zhǎng)李瑞富。醫(yī)藥學(xué)院院長(zhǎng)唐已婷，副院長(zhǎng)馮利。...本科園藝（?？破瘘c(diǎn)）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格：園藝本科

　　培養(yǎng)目標(biāo)飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)主要面向航空領(lǐng)域機(jī)電設(shè)備運(yùn)行管理第一線，從事飛機(jī)航空飛行器機(jī)電系統(tǒng)的制造、檢測(cè)、維護(hù)，售后技術(shù)服務(wù)的高素質(zhì)技能型專門人才。　　學(xué)制2.5年 業(yè)余　　主干課程機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、液壓傳動(dòng)與控制、空氣動(dòng)力學(xué)

主干課程信息采集技術(shù)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)分析方法、數(shù)據(jù)系統(tǒng)部署與運(yùn)維、分布式數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與信息處理知識(shí)，具備數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)前教育 （學(xué)術(shù)詞語）學(xué)前教育（Preschool Education）是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大

專業(yè)方向：本專業(yè)有六個(gè)專業(yè)方向：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品規(guī)劃方向、企業(yè)信息化、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及銀行卡的研

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是醫(yī)學(xué)專業(yè)名。我國(guó)之所以在06年出臺(tái)政策，把同一專業(yè)分成兩種不同的學(xué)年制去施教，目的是想與西方某些發(fā)達(dá)國(guó)家接軌。培養(yǎng)四年制的學(xué)生，為的就是這種學(xué)生將來可以專門從事技術(shù)方面的工作的，而培養(yǎng)五年制的就是將來從事診斷治療工作