為進(jìn)一步推進(jìn)我省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，加快組建一批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、政校企聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育集團(tuán)，9月12日，廳黨組成員、副廳長(zhǎng)級(jí)督學(xué)鄒聯(lián)克組織召開職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)督辦會(huì)，對(duì)我省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)再督促、再動(dòng)員、再部署。

會(huì)上，省交通與汽車職教集團(tuán)、省建設(shè)職教集團(tuán)、省機(jī)械裝備制造集團(tuán)、省旅游職教集團(tuán)、省計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)職教集團(tuán)、省供銷職教集團(tuán)、省護(hù)理職教集團(tuán)、省電子技術(shù)職教集團(tuán)、省農(nóng)業(yè)工程職教集團(tuán)、銅仁職教集團(tuán)和各市（州）教育局分別對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的成果、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和問(wèn)題進(jìn)行了匯報(bào)和交流，省輕工職院、省工業(yè)職院、貴陽(yáng)幼專、省商業(yè)學(xué)校和省水利電力學(xué)校分別匯報(bào)了牽頭組織成立職教集團(tuán)的進(jìn)展情況和工作中存在的困難問(wèn)題。

總體來(lái)看，集團(tuán)化辦學(xué)對(duì)于推動(dòng)我省各級(jí)各類職業(yè)院校促進(jìn)行業(yè)交流，強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)招生協(xié)作，培養(yǎng)培訓(xùn)師資，建設(shè)專業(yè)，共建共享教學(xué)成果等發(fā)揮了一定作用，但是，由于辦學(xué)體制機(jī)制不夠靈活，作為非法人實(shí)體的職教集團(tuán)對(duì)成員單位的約束力不強(qiáng)，行業(yè)、企業(yè)的吸引力不足，政府、行業(yè)組織、企業(yè)等各方參與職業(yè)教育辦學(xué)的積極性不夠，“自彈自唱”、“集而不團(tuán)”等問(wèn)題仍然突出，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)效有待提升。

鄒聯(lián)克副廳長(zhǎng)級(jí)督學(xué)在聽取匯報(bào)后指出，省委十一屆四次全會(huì)提出，各地要統(tǒng)籌運(yùn)用好政府、企業(yè)和社會(huì)辦學(xué)資源，探索組建一批政府與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育集團(tuán)，通過(guò)政府向企業(yè)采購(gòu)教育資源，形成多方合辦中職教育的經(jīng)營(yíng)管理模式。各地、各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)省委決定，充分認(rèn)識(shí)到集團(tuán)化辦學(xué)是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制的主要載體，要采取切實(shí)措施，搶抓機(jī)遇，在今年再推動(dòng)組建3-5個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，進(jìn)一步提高政府部門、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)組織在職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的參與率。

針對(duì)我省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中存在的問(wèn)題，鄒聯(lián)克副廳長(zhǎng)級(jí)督學(xué)提出四點(diǎn)要求。一是要正確把握集團(tuán)化辦學(xué)的概念，弄清集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)涵和外延，為推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)和完善集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)依據(jù)。二是要堅(jiān)持以市場(chǎng)導(dǎo)向、利益共享、合作共贏為引領(lǐng)，做實(shí)做優(yōu)一批多元主體、政企聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色化，運(yùn)轉(zhuǎn)制度化，工作常態(tài)化，力戒同質(zhì)化，要?jiǎng)?chuàng)新思路，采取冠名等形式，吸引企業(yè)作為主體參與集團(tuán)化辦學(xué)，形成多元主體的集團(tuán)化辦學(xué)格局。三是要通過(guò)“組織一次技能大賽，開展一次政校企對(duì)話，共同招生培養(yǎng)一批學(xué)生，每年互換一批專業(yè)教師，完成一個(gè)課題，創(chuàng)建一本刊物，開發(fā)一門課程，打造一支專家隊(duì)伍”等措施，加快改善職教集團(tuán)松散、低效的局面，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“發(fā)展機(jī)制突破，治理結(jié)構(gòu)突破，辦學(xué)成果突破”。四是要采取經(jīng)費(fèi)支持、項(xiàng)目建設(shè)（公共實(shí)訓(xùn)中心）和政策傾斜，引導(dǎo)各地推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。支持行業(yè)型職教集團(tuán)牽頭組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，引領(lǐng)我省職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)設(shè)置和評(píng)估。從2015年起，試點(diǎn)推動(dòng)建設(shè)我省示范性職教集團(tuán)，為推動(dòng)建設(shè)國(guó)家骨干職業(yè)教育集團(tuán)做好充分準(zhǔn)備。

廳職成教處負(fù)責(zé)人，各職教集團(tuán)承擔(dān)具體工作的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，各市（州）教育局職教科科長(zhǎng)參加會(huì)議。