第一節(jié)課制度的重要意義

為了進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀體系建設(shè)，大力弘揚(yáng)工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，充分體現(xiàn)“立德樹人”的教育理念，全方位促進(jìn)我校德育教育活動，把學(xué)生思想品德教育寓于各學(xué)科教學(xué)活動之中，要求全體教師每天每班第一節(jié)課，要進(jìn)行3~5分鐘的工匠精神宣傳及思想品德教育。

同時(shí)，為了進(jìn)一步推進(jìn)“一切為了學(xué)生”的教學(xué)理念，確保課堂教學(xué)活動的順利完成，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，讓全體教師樹立和培養(yǎng)安全意識，要求全體教師每天每班第一節(jié)課，必須嚴(yán)格登記學(xué)生出勤情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)。

為此，我校特制定“第一節(jié)課制度”，要求全體教師自覺遵守，并認(rèn)真填寫“第一節(jié)課制度

第一節(jié)課制度填報(bào)表的具體內(nèi)容如下：

這張表格不大，內(nèi)容也不多，但是每一項(xiàng)都非常重要，都必須本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真填寫，堅(jiān)決禁止走過場。

1、關(guān)于考勤的重要性

我聽說過這樣一件事情：有一所中職學(xué)校的兩名男生在校外合租了一間民房。有一天，這兩名男生沒有去上課，另外還有兩名女生也沒有去上課，去民房找他們玩。四個(gè)人一起玩牌，一起喝酒，一起聊天。聊著聊著兩個(gè)男生竟然打起來了。其中一人跑進(jìn)廚房拿了把菜刀，直接砍向另一個(gè)人的頭部。最后，被砍的學(xué)生經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。雖然說，這只是一個(gè)偶然事件，但卻是血的教訓(xùn)。如果任課教師嚴(yán)格考勤，認(rèn)真登記缺勤學(xué)生姓名并及時(shí)上報(bào)；如果學(xué)生管理部門或班主任及時(shí)查找沒有上課的學(xué)生，這件事情完全可以避免發(fā)生。所以，要求全體教師高度重視，認(rèn)真考勤，發(fā)現(xiàn)無故缺勤學(xué)生，要在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)生管理部門或班主任，班主任及時(shí)查問缺勤原因，避免或者盡量減少惡性事件發(fā)生。

還有，假設(shè)走讀生在半路摔倒或者發(fā)生其他意外流血事件，如果搶救及時(shí)，多數(shù)是沒有生命危險(xiǎn)的。但是，如果不被人發(fā)現(xiàn)，搶救不及時(shí)，就有可能會發(fā)生因失血過多而導(dǎo)致死亡的慘痛后果。所以，任課教師要認(rèn)真登記考勤，如有無故缺勤學(xué)生，一定要及時(shí)上報(bào)學(xué)生管理部門或班主任，班主任及時(shí)與家長溝通，發(fā)動人員沿路尋找。這樣，就會避免或者減少此類惡性事件的發(fā)生。至于學(xué)生考勤方法，各任課教師可以自己掌握，或班長匯報(bào)，或利用智能軟件簽到系統(tǒng)，但重點(diǎn)是要保證考勤的真實(shí)性。

2、善于發(fā)現(xiàn)問題

在剛剛上課的時(shí)候，學(xué)生起立向教師行注目禮，不僅是對教師的尊重，也是為了提醒學(xué)生要上課了，讓學(xué)生打起精神，做好上課的準(zhǔn)備。作為教師，不僅要向?qū)W生還禮，還要注意觀察學(xué)生面部表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類突發(fā)性事件的苗頭。有的學(xué)生可能下課期間與學(xué)生打鬧受傷，雖然當(dāng)時(shí)沒覺得很痛，但是可能因未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)而耽誤了最佳治療時(shí)間，家長會問責(zé)學(xué)校和教師的；有的學(xué)生可能因?yàn)檎n間接到一個(gè)電話而傷心難過，上課沒幾分鐘，突然從后門跑出去了。如果不及時(shí)處理，就有可能發(fā)生各類不可知的后果。在我上課期間，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：上課起立、坐下之后，有一名學(xué)生緊鎖眉頭，用手捂著肚子，半身趴在了桌子上，我上前詢問之后，感覺事情嚴(yán)重，及時(shí)上報(bào)學(xué)校，學(xué)校立刻安排車輛送該生去醫(yī)院檢查，結(jié)果診斷是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。等家長到醫(yī)院時(shí)，手術(shù)已經(jīng)做好了，家長非常感謝。闌尾炎手術(shù)并不可怕，但不及時(shí)手術(shù)也會“疼死”人的。

3、品德教育和工匠精神天天講

多數(shù)的時(shí)候，學(xué)生出勤還是正常的，突發(fā)性事件也是概率很小的。教師要做的就是經(jīng)常加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育?；蚋卸鹘逃蚬陆逃?，或心理健康教育，或法制觀念教育，或工匠精神教育，或人生規(guī)劃教育。這就類似于文化理論學(xué)習(xí)中的“鞏固教學(xué)”，只要我們堅(jiān)持經(jīng)常，每節(jié)課拿出3~5分鐘的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生思想品德教育，必然會對學(xué)生有著潛移默化的影響。

作為教師，我們心里必須清楚，學(xué)生終究是學(xué)生，不要片面地以為他們在某些方面似乎比教師還懂的多，實(shí)際上，從社會層面上講，他們的社會閱歷幾乎為零，他們的大腦還是一張“白紙”，他們急需從老師這里得到有用的“營養(yǎng)”，不僅僅是知識與技能，還有做人的道理。希望我們每一位教師，真正承擔(dān)起既“教書”、又“育人”的神圣職責(zé)，為學(xué)生學(xué)好技能、步入社會，指引出一條光明而寬敞的人生大道。