1、專業(yè)的師資力量

學校擁有一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精湛、作風過硬、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的充滿活力的優(yōu)秀教師隊伍，近幾年來學校為了確保教育質量，是始終抓住課堂教學不放松。規(guī)范備課關，實行教師自主備課與集中集體備課相結合的方式。其模式是：一人精備——組內研究——課后反思。匯集大家的智慧，提高了備課質量。規(guī)范上課聽課關，實行推門聽課與通知聽課相結合，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，重視“點單課”、主題課、研討課、展示課，及時開展聽課—說課—評課活動。規(guī)范作業(yè)布置、批改，學校要求每月各科教師作業(yè)布置、批改情況實行學生反饋評價一次，以促使教師精心設計每次作業(yè)，做到每次作業(yè)認真批改、及時，作業(yè)量適中。輔導、檢測等其他教學常規(guī)工作也力求做到了“嚴、實、細”三字。

2、模擬場景化實訓教學

為了讓學生在校掌握實實在在的就業(yè)崗位技能，學校先后投資建設了各類實訓室，如虛擬仿真實訓室、互動體驗室、高鐵1:1仿等。使師資隊伍和教學設施相得益彰，促進了信息技術與教育教學的深度融合，理論知識和實踐操作的有機結合，為培養(yǎng)高素質技能型人才提供了支撐和保障。

3、素質教育+技能+學歷+就業(yè)

很多學生在應試教育環(huán)境成長，只知道埋頭讀書，走向社會以自我為中心，不會為人處世、不善表達、面子薄內心脆弱、生活工作到處碰壁而不知原因，主要是忽略了素質教育！學校通過對學生在企業(yè)就業(yè)情況的跟蹤了解，以及近幾年的實踐總結，匯總出一套符合職業(yè)院校學生的素質教育方案，從道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等方面提高學生的綜合素質，塑造學生人生觀、價值觀、道德觀、也就是學生對待人、事、物的看法，綜合培養(yǎng)學生在德智體美四個方面的全面發(fā)展。如今大多數企業(yè)招聘原則為“素質第一，能力第二”，學生在校期間素質教育+技能+學習+就業(yè)環(huán)環(huán)緊扣，無縫對接。