本期學(xué)校提出“科研興校，教研興教”的指導(dǎo)思想，實(shí)施“三精”工程，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以課堂教學(xué)為主陣地，師資提升為抓手，進(jìn)一步健全了教科研機(jī)制，激發(fā)了廣大老師教研熱情，教研活動(dòng)頻繁，教研空氣濃厚，出現(xiàn)了人人爭(zhēng)上公開(kāi)課的好現(xiàn)象，教學(xué)研討蔚然成風(fēng)。

近段時(shí)間，每周均有5－6名教師上公開(kāi)課、示范課、研究課，有時(shí)一天就有2－3名教師參加賽課，教室后排、門(mén)口、走廊都坐滿了聽(tīng)課教師，并時(shí)而參與教學(xué)互動(dòng)，課堂充滿了生命活力，教學(xué)方法、組織形式令人耳目一新。我校公開(kāi)課活動(dòng)堅(jiān)持“集體備課－上課聽(tīng)課－課后討論”的賽課三部曲，充分發(fā)揮群體、教研組智慧，集思廣益，讓每一堂課都能發(fā)揮交流、示范、借鑒作用，成為教師展示教學(xué)風(fēng)采，張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性的舞臺(tái)和教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)。僅5月份，上課教師就達(dá)21人次，參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課教師達(dá)200多人次。教師參與教研活動(dòng)的熱情空前高漲；為了奉獻(xiàn)一堂精彩的課，有些教師教案幾易其稿，課件精心制作，多方查閱資料，征求意見(jiàn)，反復(fù)推敲教學(xué)設(shè)計(jì)，精益求精，一絲不茍。周文俊的茶藝實(shí)訓(xùn)把技能訓(xùn)練與文化熏陶、藝術(shù)浸染有機(jī)融合并向聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)推銷(xiāo)品茶；趙興洪的汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)通過(guò)多媒體直觀演示和理論講解，再進(jìn)行分組操作、小先生指導(dǎo)，做到了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范化、程序化、崗位化和員工化，在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；羅建英老師在課堂中引入導(dǎo)學(xué)稿和任務(wù)書(shū)，采用“掌握法”教學(xué)，既備教案又備學(xué)案，效果很好；王勇老師的體育公開(kāi)課，引入游戲競(jìng)賽成份，設(shè)計(jì)“生死大圓環(huán)”，結(jié)合“5.12”抗震救災(zāi)精神，在運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和人文情懷；熊仕祥老師的語(yǔ)文課采用項(xiàng)目教學(xué)法因校制宜，在調(diào)查報(bào)告的綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和思維能力，體現(xiàn)了文化課為學(xué)生職業(yè)和生活服務(wù)的思想。各位老師課堂教學(xué)方法多樣，形式靈活，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，力求創(chuàng)新，各擅勝長(zhǎng)。

在構(gòu)建“學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”三位一體的核心價(jià)值理念過(guò)程中，我校老師迸發(fā)出高度的自覺(jué)精神，積極參與教學(xué)研討，爭(zhēng)上公開(kāi)課，寫(xiě)教學(xué)反思，相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平，呈現(xiàn)出積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，追求卓越的新氣象。