“獨行者步疾，結(jié)伴者行遠。”為有效實施教師素質(zhì)能力提升工程，激發(fā)教師專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力，全面提升教師業(yè)務(wù)水平，新學(xué)期伊始，沙灣職業(yè)中學(xué)開展了系列校本教研活動。

9月5日至8日，樂山市教科所職教室主任張雪梅、樂山市實驗中學(xué)正高級教師胡同祥受邀來校分別進行了《基于課程標準，提升育人質(zhì)量》和《“四研”在手，成長不愁》專題講座。講座內(nèi)容既有扎實的理論素養(yǎng)，又有可操作性的教學(xué)案例，高屋建瓴而又不失地氣，為老師們今后的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

9月11日下午，各教研組就專題培訓(xùn)個人心得進行分享交流。研討過程中，文化組的老師們表示將不斷學(xué)習(xí)課程標準，更新教育教學(xué)理念；各專業(yè)教師則結(jié)合學(xué)科特點，深入探討教學(xué)中的困惑與策略。

9月18日，學(xué)校集中開展了“聚焦校本教研，共話教師成長”主題交流匯報活動。教務(wù)處主任鐘玉平主持活動，他指出：每一次學(xué)習(xí)都是歷練與成長，希望老師們認真聆聽，取他人之長，補自己之短。

教師展風(fēng)采

成桃老師首先作了以《學(xué)有所思，行有所向》為主題的分享，她從“研己”找到自己的專屬坐標，“研人”教育才能做到有的放矢，“研班”讓我更有幸福感這幾方面入手，談了她在班主任培訓(xùn)后的收獲。

張麗娜老師則從‘“研己”清醒地認識自己，“研課”提高課堂質(zhì)量，“研題”提高教師專業(yè)素養(yǎng)這幾方面來談自己的專業(yè)成長之路。

汪姍姍的《重視課堂，扎實教研》指出，教育的中心是學(xué)生，重心是課堂，作為老師，要做到“活到老，學(xué)到老”。

李雪松老師從“改變”二字切入，談到無論我們教授什么科目，開展怎樣的活動都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，只有改變自己才能適應(yīng)環(huán)境。

蘇莘熙老師作了題為《做一名“研究性”教師》的分享，她談到：每一位老師都要針對自身成長去做各種主題教育實踐活動，有方向、有目標才能將工作做好。

羅諾老師以《真情培育，用心管理》為主題，分享了他的班級管理經(jīng)驗，他表示只有嚴格要求學(xué)生，學(xué)生才會更在乎你。

吳佳星老師則談到:教育者一定要時刻清楚“我是誰”“我的目的地在哪里”，這樣才是成功的教育。

最后，副校長高莉為參與校本教研分享的7位教師頒發(fā)了榮譽證書，并總結(jié)講話。她談到：本次分享活動只是一個起點，后期學(xué)校還將通過專題培訓(xùn)、校本教研、交流學(xué)習(xí)，以及青藍工程、結(jié)對幫扶，進一步提升教師教育教學(xué)能力，促進教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的提升。希望老師們也能積極投身到教育改革和課堂實踐中，切實提高育人質(zhì)量。

“教”沐秋風(fēng)啟新航，“研”路俯拾皆芬芳。校本教研系列活動的開展，讓老師們做到了研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。學(xué)校將始終堅持“學(xué)生中心、課程核心、教師關(guān)鍵”的工作導(dǎo)向，進一步推動“三教”改革，持續(xù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。