地動(dòng)山搖間 大愛(ài)鑄師魂
——記四川蘆山“4·20”強(qiáng)烈地震抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師群體
2013年4月20日8時(shí)02分，北緯30.3度，東經(jīng)103.0度，四川蘆山，一場(chǎng)7.0級(jí)的強(qiáng)烈地震將大地撕裂，觸目驚心。危急時(shí)刻，最普通的教師群體，做出了不凡的選擇。他們?yōu)閷W(xué)生讓出生命之路、指揮學(xué)生安全撤離，他們?cè)跒?zāi)后安撫學(xué)生情緒，積極推動(dòng)復(fù)學(xué)復(fù)課，他們用行動(dòng)譜寫(xiě)了一首當(dāng)代人民教師的雄壯詩(shī)篇。
他們就是雅安市雨城區(qū)上里鎮(zhèn)共和村小校長(zhǎng)張其星、蘆山縣蘆山中學(xué)副校長(zhǎng)羅國(guó)鋒、雅安市名山區(qū)第一中學(xué)教師陳萍、雅安市名山區(qū)第一中學(xué)教師高玉華、雅安市名山區(qū)第一中學(xué)政教處主任郭昭祥、雅安中學(xué)教師馬開(kāi)志、蘆山縣國(guó)張中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳德蓉、雅安市天全中學(xué)副校長(zhǎng)薛春智。日前，這8位挺身而出、救護(hù)學(xué)生的教師，榮獲2013年“全國(guó)教書(shū)育人楷模特別獎(jiǎng)”。
“你們跑，撤完后我再走!”
4月20日，一個(gè)普通的早晨，學(xué)生們坐在教室，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，老師們準(zhǔn)備開(kāi)始一天的教學(xué)，災(zāi)難卻悄然而至。
7時(shí)55分，像往常一樣，雅安市名山區(qū)第一中學(xué)陳萍老師夾著政治課本踏進(jìn)位于二樓的高二(10)班教室。7分鐘后，一陣突如其來(lái)的劇烈晃動(dòng)讓班級(jí)陷入驚慌?！巴馀?快!”意識(shí)到地震來(lái)臨，陳萍一邊大喊，一邊把講臺(tái)上的凳子挪到一邊，隨后一手扶著講桌，一手撐在旁邊的課桌上，弓著身體為學(xué)生讓出更寬的逃生通道。在陳萍的組織下，同學(xué)們有序撤出，最后撤退的3名學(xué)生看到陳萍還沒(méi)有撤退，趕忙大喊，“老師快跑啊!”“你們跑，撤完后我再走!”3名學(xué)生強(qiáng)推著陳萍離開(kāi)了教室。
在蘆山地震發(fā)生前的一次地震疏散演練中，陳萍曾告訴她的學(xué)生，“如果地震，請(qǐng)同學(xué)們先走，我一定是最后一個(gè)離開(kāi)的?！?/p>
在二樓的另一間教室，正在給高一(3)班上英語(yǔ)課的高玉華站在講臺(tái)前，也在緊張地指揮著學(xué)生們撤離，“其間有學(xué)生喊高老師快跑，我說(shuō)，你們不要擁擠，我隨后就來(lái)?！贝?5名學(xué)生安全撤出后，高玉華才離開(kāi)教室。此時(shí)，距離地震發(fā)生已過(guò)去84秒。
在雅安市天全中學(xué)，剛剛巡課完畢的副校長(zhǎng)薛春智從教學(xué)樓走出。剎那間，轟鳴聲涌來(lái)，大樓劇烈搖晃，薛春智打了個(gè)趔趄。他穩(wěn)住腳步，站在樓下開(kāi)始指揮疏散，從教室到操場(chǎng)，2600多人，僅用了2分多鐘。災(zāi)后，薛春智幫助學(xué)生聯(lián)系家人，安撫學(xué)生情緒，支起過(guò)夜的帳篷……身為副校長(zhǎng)的他，日夜堅(jiān)守在抗震救災(zāi)與復(fù)課工作的第一線。22日，震后2天，天全中學(xué)復(fù)課，成為雅安市最早復(fù)課的學(xué)校。
地震中臨危不亂，將生的可能最大地留給學(xué)生，這些可敬的老師的身影還出現(xiàn)在蘆山中學(xué)、雅安中學(xué)、國(guó)張中學(xué)、雅安市雨城區(qū)上里鎮(zhèn)共和村小等校園里，他們是千千萬(wàn)萬(wàn)教師臨危不懼、大愛(ài)無(wú)疆的縮影。
“再來(lái)一次，我還會(huì)這樣做!”
汶川地震之后，雅安的學(xué)校就時(shí)常組織地震疏散演練，以增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)的應(yīng)急自救能力。每次演練中，都是學(xué)生們先撤，老師們最后離開(kāi)。當(dāng)?shù)卣鹫鎸?shí)襲來(lái)，老師們做出了同樣的選擇。
“再來(lái)一次，我還會(huì)這樣做!”被網(wǎng)友譽(yù)為“最美地震教師”的高玉華說(shuō)，“這是一種本能，沒(méi)什么特別的。保護(hù)學(xué)生，就是老師的責(zé)任?！?/p>
這種抉擇源于教師們對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)深沉的愛(ài)。
蘆山縣國(guó)張中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，90%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，80%的學(xué)生是留守兒童，40%的學(xué)生來(lái)自單親家庭。常務(wù)副校長(zhǎng)陳德蓉組織教師疏導(dǎo)學(xué)生心理，安撫他們的情緒，并推動(dòng)學(xué)校在地震后3天復(fù)學(xué)復(fù)課，使教學(xué)活動(dòng)重新走上了正軌。她相信，有陽(yáng)光的校長(zhǎng)，便有陽(yáng)光的孩子。
雅安市名山區(qū)第一中學(xué)高二(10)班學(xué)生果俊杰在地震發(fā)生后，協(xié)助陳萍老師疏散同學(xué)，并在最后將陳萍拉出教室。他眼中的陳萍老師對(duì)同學(xué)關(guān)心，待教學(xué)認(rèn)真，“有點(diǎn)像媽媽，又有點(diǎn)像大姐姐?！?/p>
把班級(jí)當(dāng)成“家”的雅安中學(xué)教師馬開(kāi)志，在地震發(fā)生的第一時(shí)間就沖向自己的班級(jí)，疏散學(xué)生。慈父般的他深受學(xué)生們愛(ài)戴，學(xué)生們說(shuō)，馬老師的愛(ài)，推動(dòng)著我們持續(xù)進(jìn)步。
天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)。8位老師用各自的行動(dòng)溫暖著周圍的師生，他們?cè)诟髯云椒驳膷徫簧响陟陂W光，讓人們感受著學(xué)為人師、行為世范的力量。
