隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。

僅僅是在2019年國(guó)家就已經(jīng)出臺(tái)了多部相關(guān)政策，不斷對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行整合，尋找最合適的發(fā)展道路。職業(yè)教育發(fā)展至今已有幾十年的時(shí)間了，發(fā)展到現(xiàn)在整個(gè)體系已經(jīng)較為完善了，將來(lái)還會(huì)隨著市場(chǎng)需求變得更加的完善，也將更容易被大眾接受。以下羅列出部分與職業(yè)教育相關(guān)的方案和大綱：

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》

完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系，構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作，打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地，多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍。建設(shè)多元辦學(xué)格局，完善技術(shù)技能人才保障政策，加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)，做好改革組織實(shí)施工作。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》

加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育，不斷優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與布局。推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接、深度融合，集中力量建成一批中國(guó)特色高水平職業(yè)院校和專業(yè)。

《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2020)》

構(gòu)建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系，完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合，建成一批高水平職業(yè)院校及專業(yè)。

《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》

強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，重點(diǎn)支持一批優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校和專業(yè)群率先發(fā)展，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法(試行)》

重點(diǎn)建設(shè)培育主動(dòng)推進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等急需產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域龍頭企業(yè)。優(yōu)先考慮緊密服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、技術(shù)技能人才需求旺盛、主動(dòng)加大人力資本投資、發(fā)展?jié)摿Υ?、履行社?huì)責(zé)任貢獻(xiàn)突出的企業(yè)。

《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)方案》

從10個(gè)左右領(lǐng)域做起，啟動(dòng)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作。以社會(huì)化機(jī)制招募職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，開(kāi)發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和證書(shū)。通過(guò)試點(diǎn)，深化教師、教材、教法“三教”改革;促進(jìn)校企合作，建好用好實(shí)訓(xùn)基地;探索建設(shè)職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”，構(gòu)建過(guò)埃及資歷框架。

《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》

高職大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人，確定2019年各省份高職擴(kuò)招計(jì)劃，重點(diǎn)布局在優(yōu)質(zhì)高職院校、區(qū)域經(jīng)濟(jì)急需、民生緊缺、就業(yè)率高的專業(yè)，以及貧困地區(qū)。

《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案(2019-2021年)》

2019年-2021年，持續(xù)開(kāi)展職業(yè)技能提升行動(dòng)，提高培訓(xùn)針對(duì)實(shí)效性，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。三年來(lái)共開(kāi)展各類補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬(wàn)人次以上。

財(cái)政部關(guān)于調(diào)整職業(yè)院校獎(jiǎng)助學(xué)金政策的通知

從2019年起，擴(kuò)大高等職業(yè)院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立中等職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》

打包定制的一系列惠師利師強(qiáng)師政策，對(duì)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)提出新要求，計(jì)劃到2020年，職業(yè)院?！半p師型”教師占專業(yè)課教師的比例超過(guò)一半。

《職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》

從3個(gè)部分、共16條指導(dǎo)推動(dòng)職業(yè)院校面向社會(huì)廣泛開(kāi)展培訓(xùn)，服務(wù)擴(kuò)大就業(yè)。到2022年要使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，開(kāi)展各類職業(yè)培訓(xùn)年均5000萬(wàn)人次以上。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法修訂案》

擬共調(diào)整41條，新增15條，重新對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行定義，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)多層次、多元化辦學(xué)、強(qiáng)調(diào)企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，支持社會(huì)各類主體參與職業(yè)教育。

從以上內(nèi)容可以看出，職業(yè)教育正在不斷的進(jìn)行改革，為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求，更加貼合實(shí)際。通過(guò)多種方法包括產(chǎn)教融合、雙師型教師、緊缺崗位等來(lái)達(dá)到供應(yīng)社會(huì)人才需求的目的。

在人才市場(chǎng)上，相比學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力更為重要。而經(jīng)歷了一次又一次改革的職業(yè)教育，學(xué)生在校能夠?qū)W到自己感興趣的一技之長(zhǎng)，就業(yè)方向越發(fā)的清晰和明確，具有很強(qiáng)的目的性。

并且很多職業(yè)院校推出了“校企合作”模式，實(shí)行“訂單式培養(yǎng)”，更是給在校職校生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。國(guó)家出臺(tái)的一系列相關(guān)政策，證明了職業(yè)教育發(fā)展的重要性，高度匹配了社會(huì)的發(fā)展需求。