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        攀枝花市高起專專業(yè)

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        • 該專業(yè)是市級重點專業(yè),與四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦五年制高職和“3+3”高職,也是我校在江北校區(qū)(瓜子坪)重點打造的二產(chǎn)專業(yè)。有高級實訓(xùn)技師 4人,外聘行業(yè)高級技師3人,有北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)等名校畢業(yè)生擔(dān)任教學(xué)工作;建成了數(shù)字電子、模
        • 該專業(yè)有專業(yè)教師12名,其中普通話導(dǎo)游10人、英語導(dǎo)游1人、旅行社經(jīng)理1人、國家禮儀培訓(xùn)師4人、國家職業(yè)技能鑒定考評員6人,“雙師型”專業(yè)教師達(dá)100%;教師參加導(dǎo)游類技能競賽,分獲省級二、三等獎。已建成前廳、中餐廳、西餐廳、客房、茶藝、酒吧、咖啡、美
        • 該專業(yè)是“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?!敝攸c建設(shè)專業(yè)、市級重點專業(yè)?,F(xiàn)有專業(yè)課教師23人,其中會計師2人、統(tǒng)計師2人、經(jīng)濟師3人、高級教師11人、參加國家級骨干教師培訓(xùn)6人,雙師型教師達(dá)80%以上,本專業(yè)教師承擔(dān)了全市在職人員“會計從業(yè)資格證”考試
        • 我校是全市唯一開辦市場營銷專業(yè)的學(xué)校。該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師12名,其中高級教師4名、參加國家級骨干教師培訓(xùn)1人;建有網(wǎng)絡(luò)營銷實驗室、電子商務(wù)模擬實訓(xùn)室和多家固定的校外實習(xí)基地;學(xué)生參加“營銷師資格證”考試,獲證率達(dá)71%?! W(xué)生可考取《營銷師資格
        • 主干課程機械制圖、機械設(shè)計與加工、氣動與液壓技術(shù)、電工與電子、電氣控制與 PLC、自動生產(chǎn)線、工業(yè)機器人技術(shù)、機電設(shè)備維護維修與管理等。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握機械加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、檢測技
        • 培養(yǎng)具有一定的電子技術(shù)、微機控制技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識;熟悉常用電氣設(shè)備的工作原理,掌握應(yīng)用計算機技術(shù)實現(xiàn)電氣控制的基本原理和方法,具有較強的自動控制系統(tǒng)運行、維護、系統(tǒng)集成及一定的工程設(shè)計能力和企業(yè)管理能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才
        • 該專業(yè)是我校重點打造的專業(yè)之一,現(xiàn)有專業(yè)教師10人,其中碩士研究生2人、市縣級骨干教師2人、到德國培訓(xùn)進(jìn)修教師2人;教師參加教學(xué)技能大賽,18人次榮獲國家、省、市級獎勵,其中王敏老師代表四川省參加全國中職教師說課比賽獲全國二等獎。學(xué)生參加各級技能
        •   次:高升專學(xué)習(xí)期限:2.5年專業(yè)介紹:旅游管理專業(yè)是隨著我國旅游經(jīng)濟的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學(xué)科。在我國,這門學(xué)科的產(chǎn)生只有二十年的時間,但已成為和工商管理并列、管理學(xué)學(xué)科體系中的一個重要的學(xué)科部門,其目標(biāo)是培養(yǎng)具有旅游管理
        • 焊接技術(shù)應(yīng)用可考取證書(焊工)焊接與熱切割作業(yè),技能等級證書高考升學(xué)加工制造類出路1.升學(xué)(參加普通高中考試,可以通過文化素質(zhì)+職業(yè)技能,單獨招生,綜合評價招生何技能拔尖人才免試等考試招生辦法升入高一級大學(xué)。2.就業(yè)(合格畢業(yè)生百分之百的安排就
        • 培養(yǎng)要求項目管理專業(yè)畢業(yè)生既掌握項目管理方面的基礎(chǔ)知識,又具有管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)知識及能力,具備從事項目決策、項目實施全過程管理的基本能力。培養(yǎng)目標(biāo)為了適應(yīng)現(xiàn)代項目管理在各領(lǐng)域、各行業(yè)深入應(yīng)用的需要,它以現(xiàn)代項目管理的理論和方法為手段,以考生所
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