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        • 主干課程電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗、單片機技術(shù)應(yīng)用、電子產(chǎn)品制圖與制版、信號檢測與處理、電機與電氣控制技術(shù)等。培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)等現(xiàn)
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        • 1、專業(yè)部簡介汽車運用與維修專業(yè)是學校高度關(guān)注市場需求及行業(yè)發(fā)展方向重點打造的專業(yè)。自2010年開辦以來,獲得了長足發(fā)展,建成了專任教師+專家指導(dǎo)的雙師型教學團隊。專業(yè)本著專家指導(dǎo)、對接高校的辦學方針先后與四川交通職業(yè)技術(shù)學院、四川機電職業(yè)技術(shù)學
          四川 涼山彝族自治州

        • 維修人員的缺乏,需要一批,專業(yè)強,素質(zhì)高的維修人員。汽車維修作為教育部實施的技能緊缺人才培養(yǎng)工程重點之一,全國人才需求量30多萬。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車行業(yè)發(fā)展,掌握汽車構(gòu)造與原理、汽車電器設(shè)備、汽車檢測設(shè)備使用、汽車故障診斷等多方面的汽車基
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        • 最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機械設(shè)計》的副刊上。機電一體化是由計算機技術(shù)、信息技術(shù)、機械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學技術(shù)等相融合構(gòu)成的一門獨立的交叉學科。機電一體化主要發(fā)展方向為智能化,模塊化,網(wǎng)絡(luò)化,微型化,系統(tǒng)化等。培養(yǎng)目標機電一體化技
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        • 培養(yǎng)方向:培養(yǎng)掌握各類電器設(shè)備與電子技術(shù)基礎(chǔ)理論,熟悉電子產(chǎn)品的基本工作原理及電路分析,掌握本專業(yè)所必需的基本操作技能和電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、維修技能的中級技術(shù)工人。主要課程包括:電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電工學、電子技術(shù)工藝基礎(chǔ)、電子測量與
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