機(jī)械加工技術(shù)培養(yǎng)具有車、銑、刨、磨等能力的職業(yè)技術(shù)人員。機(jī)械加工技術(shù)課程設(shè)置機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械配合與測(cè)量技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、車工工藝與技能訓(xùn)練、鉗工工藝與技能訓(xùn)練、焊工工藝與技能訓(xùn)練、電工技能與實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)等。機(jī)械加工技術(shù)

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)　　本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，面向汽車運(yùn)用與維修等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事客貨汽車使用、維護(hù)、修理、檢測(cè)、維修接待等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。　　二、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)　　汽車運(yùn)用與維修(082500)　　三、學(xué)制　　三

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，專業(yè)技能扎實(shí)，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育一線工作的高素質(zhì)教師和初中級(jí)實(shí)用型人才。著重培養(yǎng)鋼琴、舞蹈、美術(shù)、幼兒英語(yǔ)專職教師。專業(yè)課程計(jì)算機(jī)、書(shū)法、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、教師口語(yǔ)

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)基層法律事務(wù)一線工作崗位培養(yǎng)具有大專層次的文化、法律知識(shí)，具有法律咨詢、民事糾紛調(diào)解、民事訴訟代理、中小企業(yè)法務(wù)等職業(yè)能力，具有堅(jiān)定的政治信念，良好的職業(yè)道德、身心素質(zhì)和警察素質(zhì)，能夠勝任基層法律事務(wù)一線工作人員。培養(yǎng)德、

主干課程聲樂(lè)、鋼琴、基本樂(lè)理、視唱練耳、舞臺(tái)表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析等。主干學(xué)科：音樂(lè)與舞蹈學(xué)。核心課程：按不同專業(yè)方向，分別為聲樂(lè)演唱，鍵盤、民族樂(lè)器、管弦樂(lè)器演奏以及指揮，以及 重唱、合唱或重奏、合奏；鋼琴、樂(lè)理、視

主要課程　　幼兒教育學(xué)　　了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國(guó)幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)?！　∮變盒睦韺W(xué)　　了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的

　機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于1991年。該專業(yè)的學(xué)生具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較優(yōu)秀的職業(yè)技能，深受用人單位好評(píng)，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上?！　‖F(xiàn)有專任教師11人，學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，其中專業(yè)教師 8人，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的8人，雙師型專業(yè)教師比例達(dá)到72%，有兩年

專業(yè)簡(jiǎn)介 本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類軌道建設(shè)工程的人才，在運(yùn)營(yíng)管理能從事城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與服務(wù)工作；在城市通信能從事軌道通信信號(hào)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、檢修、管理、安裝、施工工作和通信信號(hào)設(shè)備一般維護(hù)管理和使用的工資；在鐵道工程從事鐵路施工企業(yè)

學(xué)前教育是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。在大學(xué)里，這個(gè)專業(yè)主要分設(shè)在教育學(xué)院。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)致力培養(yǎng)從事幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)幼兒園部分管理與科研任務(wù)，進(jìn)行學(xué)前階段幼兒教育的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)技能人才。畢業(yè)生具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí);具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適