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        • 培喬目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)中餐烹飪操作人員、營(yíng)養(yǎng)配餐人員和餐飲管理人員.就業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向飯店、餐館、酒樓等餐飲企業(yè)以及企事業(yè)單位的餐廳、食堂、中央廚房等,從事中式烹調(diào)、面點(diǎn)制作、營(yíng)養(yǎng)餐設(shè)計(jì)以及廚房、餐廳的管理、設(shè)備養(yǎng)護(hù)等工作.能力要求1.具
        • 主要課程  會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、價(jià)格學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)政學(xué)和金融學(xué)等。這些都需要在課堂授課的同時(shí),做一些具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的模擬核算,來(lái)驗(yàn)證它們。例如,通過(guò)測(cè)算上市公司某家企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流
        • 理論起源現(xiàn)代教育技術(shù)起源于20世紀(jì)30年代的美國(guó)。中國(guó)的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展起始于上世紀(jì)80年代,引起自美國(guó),當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)稱之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué),其傳播方式躍進(jìn)了一大步,已屬現(xiàn)代教
        •   主干課程:業(yè)管理學(xué)、物業(yè)管理實(shí)務(wù)、物業(yè)管理法規(guī)、物業(yè)設(shè)施設(shè)備管理、物業(yè)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、治安管理、建筑安裝工程概論、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃、社區(qū)服務(wù)與管理。  培養(yǎng)目標(biāo):專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)物業(yè)管理發(fā)展需要,具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)和
        • 舞蹈表演的精髓在于手部的姿勢(shì),而不是腿部。這一點(diǎn)在芭蕾上尤為突出。只有通過(guò)手來(lái)表現(xiàn)舞蹈之美,才是最為經(jīng)典和優(yōu)美的。學(xué)生主要學(xué)習(xí)舞蹈基本知識(shí)和基本理論,受到舞蹈表演方面的訓(xùn)練,具有有從事舞蹈表演能力。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)以及健
          貴州 銅仁地區(qū)

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        • 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理及機(jī)械加工生產(chǎn)第-線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才.就業(yè)方向機(jī)電設(shè)備操作,機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)械加工、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、機(jī)電管理員、機(jī)電產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)、自辦機(jī)電產(chǎn)品維修站,自辦機(jī)電產(chǎn)
        • 培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人,培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美勞等全面發(fā)展,具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力,面向各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事從事旅行社經(jīng)營(yíng)管理和導(dǎo)游接待服務(wù)工作、運(yùn)行走向安排接待計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)與之相關(guān)的信息,
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