專業(yè)概況：機(jī)電設(shè)備維修與管理包括機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、自動檢測技術(shù)、液壓與氣動、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)床數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、設(shè)備電氣控制與維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、計算機(jī)輔助設(shè)備管理、機(jī)加工實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、維修電工實訓(xùn)、機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試拆裝

畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)術(shù)概念畜牧，多指畜牧業(yè)，是指對有經(jīng)濟(jì)價值的獸類和禽類等動物進(jìn)行馴化和培育，利用其生長繁殖等功能，取得畜禽產(chǎn)品或畜(禽)役。包括牛、馬、羊、豬、兔、雞、鴨等家畜家禽飼養(yǎng)業(yè)，也包括鹿、麝、狐、貂、水獺等經(jīng)濟(jì)動物的馴養(yǎng)業(yè)。人類通過畜牧

畜牧獸醫(yī)畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)具備動物飼料配制、繁殖技術(shù)、飼養(yǎng)管理、疫病診斷與控制相關(guān)理論與技術(shù)，能夠從事養(yǎng)殖場生產(chǎn)技術(shù)與管理、動物門診、飼料及獸藥營銷的高級技能型人才。人類通過畜牧或畜牧業(yè)，取得肉、乳、蛋、脂肪等食品，和皮、毛、羽、骨等輕工業(yè)原

建筑工程系是我校重點發(fā)展的系部之現(xiàn)有教職工15人，其中副教授2人，高級工程師5人，講師2人。設(shè)有建筑施工、建筑裝飾、家具設(shè)計與制作三個專業(yè)，建設(shè)有完備的力學(xué)實驗室、建筑材料實驗室、測量實驗室、木材加工車間專業(yè)機(jī)房、建筑繪圖室等實驗室，相關(guān)儀器、

主要課程　　會計專業(yè)課程設(shè)置有管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、審計學(xué)。主要學(xué)中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計、財務(wù)管理等;基礎(chǔ)課有管理學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)

汽車運用與維修專業(yè)課程：　　汽車發(fā)動機(jī)故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓(xùn)、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。必

培養(yǎng)目標(biāo)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點體現(xiàn)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗；(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計

　　培養(yǎng)目標(biāo)空中乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，熟練地掌握民航空中服務(wù)操作與管理的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，具備從事國內(nèi)外航空公司的空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航商務(wù)工作的高等復(fù)合、應(yīng)用型專業(yè)人才。　　學(xué)制2.5年 業(yè)余　　主

　　層次：專升本學(xué)習(xí)期限：3年專業(yè)介紹：該專業(yè)主要培養(yǎng)從事中西醫(yī)臨床醫(yī)療、教學(xué)和科研的復(fù)合型高級醫(yī)學(xué)人才。學(xué)生通過五年的理論學(xué)習(xí)和臨床實習(xí)，系統(tǒng)掌握中西醫(yī)的基本理論、基本技能，能運用中西醫(yī)結(jié)合方法診療臨床各科的常見病和多發(fā)病，熟練掌握一門外

　　經(jīng)濟(jì)管理系是四川長江職業(yè)學(xué)院最早成立的系部之一，現(xiàn)設(shè)有會計、物流管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、投資與理財、證券與期貨、電子商務(wù)、物流信息技術(shù)、跨境電商8個專業(yè)。其中，會計專業(yè)獲批并完成民辦高校重點特色專業(yè)質(zhì)量提升計劃建設(shè)，近年來在探索人才培養(yǎng)模式、