電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是高一年級(jí)的電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程，主要是讓學(xué)生們了解磁場、線圈產(chǎn)生的磁場。 課程安排 (一)高一年級(jí)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能 (二)高二年級(jí)必開科目：電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、Protel2004項(xiàng)目實(shí)訓(xùn); 選開科目：PLC實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)技

汽車運(yùn)用與維修汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計(jì)能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。 培養(yǎng)要求 (1) 了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)船舶機(jī)械裝置的安裝、調(diào)試與修理人員?！　【蜆I(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向船舶制造企業(yè)，從事船舶動(dòng)力裝置、機(jī)械設(shè)備及管路系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、修理和檢驗(yàn)等工作?！　÷殬I(yè)能力要求：　　1、具有安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等意識(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程;

主要課程　　1、主干課程　　人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)(含傳染病護(hù)理)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等。　　2、實(shí)踐課程　　主要實(shí)踐性

《中國傳統(tǒng)民間工藝》是2004年天津古籍出版社出版的圖書，作者是董季群。本書介紹了木板年畫、撲灰畫、紙馬、內(nèi)畫、泥塑、面塑、糖塑、吹糖人、磚雕、瓷刻、微雕、木偶、皮影、蠟染、刺繡、織錦、剪紙、風(fēng)箏、臉譜、面具等70種中國傳統(tǒng)民間工藝，其中收錄了一

建筑工程施工（培養(yǎng)掌握工程力學(xué)、土力學(xué)、測量學(xué)、房屋建筑學(xué)和結(jié)構(gòu)工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路橋、礦井等的設(shè)計(jì)、研究、施工、教育、管理、投資、開

　　財(cái)經(jīng)商貿(mào)系開設(shè)有會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、金融事務(wù)、房地產(chǎn)營銷與管理、旅游服務(wù)與管理、社區(qū)公共事務(wù)管理、酒店管理、中式烹飪專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)在我校開辦于1958年，2008年被重慶市教育委員會(huì)確定為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2013年4月11日，教育部、人社部、財(cái)政部三部委正

　　(專業(yè)代碼：030602K)　　偵查學(xué)專業(yè)于2006年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)開設(shè)。本專業(yè)培養(yǎng)熟悉公安工作方針、政策，熟練掌握偵查工作基

專業(yè)特色：該專業(yè)以發(fā)展國家新能源汽車技術(shù)產(chǎn)業(yè)為理念，遵循“陽光、體面、高薪”就業(yè)為目的，采取“企業(yè)師徒制”模式教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，旨在打造中國新時(shí)期的“工匠”，培養(yǎng)出適應(yīng)國家新能源汽車產(chǎn)業(yè)的高技能人才。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好

就業(yè)前景通信行業(yè)是個(gè)穩(wěn)定而高薪的行業(yè)，所以競爭也是相對(duì)比較激烈的，如北郵、北航、北理工、北交大、清華、電子科大、南郵、重郵、西電等都是知名的行業(yè)院校，很多大型的企業(yè)都與這樣的院校有合作，每年固定要招走一批學(xué)生，但是如果是不知名院校的專科生，