測控技術(shù)與儀器專業(yè)　　專業(yè)介紹：　　在“中國制造2025”和四川省“5+1”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的驅(qū)動下，將智能控制、通信、電子技術(shù)為代表的信息技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)制造業(yè)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，急需測控技術(shù)與儀器專業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)和管理人才，服務(wù)四川經(jīng)濟社會發(fā)

主干課程：醫(yī)療器械監(jiān)督管理，醫(yī)療器械營銷實務(wù)，醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備管理實務(wù)，醫(yī)療器械概論，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備應(yīng)用與維護，醫(yī)用檢驗儀器應(yīng)用與維護，醫(yī)用光學(xué)儀器應(yīng)用與維護，醫(yī)用治療設(shè)備，醫(yī)用電子儀器分析與維護就業(yè)去向：各級醫(yī)院設(shè)備科、各類醫(yī)療器械公司的設(shè)備管

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。發(fā)展歷史學(xué)前教育學(xué)成為一門獨立的科學(xué)，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭

主要課程　　主干課程：主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)主要課程：素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術(shù)史主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：社會實踐、藝術(shù)考察，每年1--2次，一般安排4--6周。培養(yǎng)目標(biāo)　　美術(shù)繪畫專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握計算機系統(tǒng)與信息處理知識，具備數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)搭建、大數(shù)據(jù)分析處理的能力，從事信息產(chǎn)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)信息采集、處理及分析工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主

計算機應(yīng)用專業(yè)介紹計算機應(yīng)用是研究計算機應(yīng)用于各個領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等，是計算機學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ，是計算機學(xué)科的組成部分。計算機應(yīng)用是在社會活動中的如何參與和對其實施給予方針指導(dǎo)的活動。計算機應(yīng)用分為數(shù)值計算和非數(shù)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理，數(shù)控機床加工程序的編制、數(shù)控機床的操作、調(diào)試和維修，數(shù)控設(shè)備管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。數(shù)控技

電子產(chǎn)品組裝與檢測、電工技術(shù)基礎(chǔ)與實訓(xùn)、電子技術(shù)基礎(chǔ)與實訓(xùn)、音頻視頻技術(shù)、電熱電動器具原理與維修、電力拖動、制冷技術(shù)、單片機、PLC控制技術(shù)。

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事幼兒教育，具有較強職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的中初級專業(yè)人才。主要課程幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設(shè)