層次：專升本學(xué)習(xí)期限：3年專業(yè)介紹：康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)的一種，國(guó)內(nèi)眾多醫(yī)科大學(xué)都開(kāi)設(shè)該專業(yè)?？梢耘囵B(yǎng)出融康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。這些治療師具有較扎實(shí)的康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)理論、醫(yī)學(xué)基本知識(shí)及其相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)，具有較

會(huì)計(jì) 會(huì)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)操、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)經(jīng)法規(guī)、初級(jí)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)務(wù)、初級(jí)會(huì)計(jì)綜合實(shí)務(wù)、出納實(shí)務(wù)、電子報(bào)稅、成本核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、office技術(shù)等。 主要在企業(yè)、商場(chǎng)、會(huì)計(jì)服務(wù)公司、財(cái)稅咨詢公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等從事會(huì)計(jì)、出納、會(huì)計(jì)助理、工商稅務(wù)代理、

　　培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)旨在培養(yǎng)家用電電子產(chǎn)品制造技術(shù)與維修技術(shù)的中級(jí)技術(shù)人才，具備系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際操作技能，并熟悉計(jì)算機(jī)、專業(yè)英語(yǔ)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，能夠勝任家用電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、檢測(cè)、操作、生產(chǎn)工藝、維修、技術(shù)咨詢和銷(xiāo)售、售后服務(wù)等

主要課程　　一、中文類(lèi)專業(yè)：　　中文及相關(guān)專業(yè)主要包括漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)言、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文化、中國(guó)文學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、秘書(shū)、秘書(shū)學(xué)、公共關(guān)系與文秘、文秘與辦公自動(dòng)化、中文應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)秘書(shū)、文秘、旅游文化等專業(yè)?！　《?、財(cái)經(jīng)類(lèi)

主干課程正常人體結(jié)構(gòu)與功能、疾病學(xué)基礎(chǔ)、藥理基礎(chǔ)與用藥護(hù)理、健康評(píng)估、基本護(hù)理技術(shù)、成人護(hù)理（內(nèi)科、外科）、母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理、老年護(hù)理、急救護(hù)理等。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握護(hù)理專業(yè)基

【就業(yè)方向】本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科、療養(yǎng)院、康復(fù)保健中心、社區(qū)康復(fù)保健機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，從事中醫(yī)康復(fù)、保健

一、專業(yè)定位電氣自動(dòng)化專業(yè)以電氣工程技術(shù)為專業(yè)方向，立足于機(jī)電、電氣、自動(dòng)化生產(chǎn)等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)具備從事生產(chǎn)設(shè)備電氣控制與維護(hù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線操作、維護(hù)等崗位能力的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高技能人才。二、課程設(shè)置公共基礎(chǔ)課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德

服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)是主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)技術(shù)院校服裝類(lèi)專業(yè)課師資和對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，旨在培養(yǎng)掌握服裝設(shè)計(jì)與工藝的基本理論和基本技能與方法，具有能將科學(xué)思維方法和實(shí)際動(dòng)手能力相結(jié)合，具備服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，熟練掌握服裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理

理論起源現(xiàn)代教育技術(shù)起源于20世紀(jì)30年代的美國(guó)。中國(guó)的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展起始于上世紀(jì)80年代，引起自美國(guó)，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)稱之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教

教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車(chē)設(shè)計(jì)能力并能從事汽車(chē)制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。