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        • 一、專業(yè)定位立足區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)適應(yīng)模具質(zhì)檢員、模具維修工、磨床操作工、普通機(jī)床操作工、數(shù)控機(jī)床操作工崗位需求的中級(jí)應(yīng)用型技術(shù)技能人才。二、課程設(shè)置公共基礎(chǔ)課:語文、數(shù)學(xué)、英語、、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)
        •   機(jī)械加工技術(shù)專業(yè),(一) 高一年級(jí)機(jī)械制圖、液壓與傳動(dòng)、機(jī)械基礎(chǔ)、車工工藝與技能訓(xùn)練(二) 高二年級(jí)數(shù)控操作技術(shù)、AutoCAD、電工技能  教學(xué)目標(biāo):(一) 高一年級(jí)1、 學(xué)生能夠具有一定空間的想象能力,能識(shí)讀一般的零件圖;2、 能熟練地使用常用量具,并
        • 美容美體是指通過各種方法使身體變得美麗、性感。有的人通過吃蔬菜來保持自己的身材體型,有的人通過用藥物來完美自己的體態(tài)。有的人則通過運(yùn)動(dòng)來改變自己的身體形態(tài)。生活中美體的方法很多,多種多樣的美體方法會(huì)使有 美體需要的人很難選擇適合自己的方法。
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        • 培養(yǎng)目標(biāo)美容(Facial make-up,art of)讓容貌變美麗的一種藝術(shù),是現(xiàn)階段的杰出代表。隨著人們生活水平的提高,以及美容、服飾等時(shí)尚行業(yè)的快速發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握美容、美發(fā)所需要的基本理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能,同時(shí)能獨(dú)立從事人物形象設(shè)計(jì)、造型、
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        • 美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)簡介當(dāng)今社會(huì),人們對(duì)美的追求越來越高,人物整體形象設(shè)計(jì)逐漸走進(jìn)人們的生活。隨著人們對(duì)整體形象設(shè)計(jì)的個(gè)性化、錯(cuò)層次需求,生活形象設(shè)計(jì)、職業(yè)形象設(shè)計(jì)等新興行業(yè)開始蓬勃發(fā)展。美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)針對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求,我校于2010年創(chuàng)
        • 學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)前教育的教學(xué)或輔助人員。學(xué)前教育就業(yè)面向:本專業(yè)畢業(yè)生主要面向城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園、早教中心、學(xué)前班,從事幼兒藝術(shù)類、幼兒外語、幼兒保育、保教等教學(xué)或輔導(dǎo)工作。
        • 主要專業(yè)課程:商務(wù)談判、微機(jī)鑒級(jí)、物流與貿(mào)易法規(guī)、市場營銷、運(yùn)輸學(xué)、物流學(xué)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、企業(yè)會(huì)計(jì)、主頁制作技術(shù)、流通加工實(shí)務(wù)、INTERNET、陪送中心理論、物流標(biāo)準(zhǔn)化管理、倉儲(chǔ)學(xué)、物流成本管理、職業(yè)道德與就業(yè)指南、公共關(guān)系學(xué)培養(yǎng)
        • 旅游管理專業(yè)是隨著旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個(gè)新型學(xué)科。在中國,這門學(xué)科的產(chǎn)生只有二十年的時(shí)間,但已成為工商管理學(xué)科體系中的一個(gè)重要的學(xué)科部門,培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識(shí),能在各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作
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        • 汽車運(yùn)用培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)面向“汽車后市場” ,掌握必須的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能,具有較強(qiáng)的汽車維修、保養(yǎng)技術(shù)以及汽車性能檢測與故障診斷排除能力,可從事汽車性能試驗(yàn)與檢測、汽車維修、故障診斷、質(zhì)量評(píng)價(jià)和技術(shù)開發(fā)、汽車營銷和保險(xiǎn)、車輛管理等工作?!?
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