第1年
科技的高度發(fā)展，社會競爭的加劇，二胎的推廣，幼兒數(shù)量增加，使得各位家長對幼兒教育的培養(yǎng)發(fā)生了轉變。從重視知識傳授開始轉向重視人的全面發(fā)展；由以教師教為中心轉向注重兒童探索、操作；由強調培養(yǎng)兒童學會生存進一步發(fā)展為培養(yǎng)兒童學會關心；從熱愛兒童到強調理解兒童、尊重兒童；由注重個別優(yōu)秀兒童教育轉向面向全體兒童?？缡兰o幼兒教師的能力和素質就有了更高的要求，建構以能力為核心的專業(yè)素質結構，尤其是在音樂、舞蹈、美術、手工制作、游戲等方面對幼兒教師有更高的要求，學校正努力打造幼兒教師既有理性思想，又具有人文精神，有益于兒童的主體性、創(chuàng)造性、意志和人格品質的發(fā)展的高端實用型人才。高素質學前教育的畢業(yè)生擁有巨大的就業(yè)市場和人生舞臺，其就業(yè)前景驟然躍居全國前茅。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的思想道德素質和身體心理素質，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學前教育基礎理論和專業(yè)知識，具有較高的從事學前教育教學與管理工作的業(yè)務能力，能適應現(xiàn)代學前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任早期教育機構的教學工作和管理工作的應用型人才。
主干課程：音樂、舞蹈、琴法、美術、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園組織與管理、幼兒文學、幼兒衛(wèi)生保健等。
就業(yè)崗位：幼教單位、早教單位、青少年宮及培訓機構擔任任課教師、班主任、生活教師、培訓教師、文員、管理人員等。
職業(yè)資格證或技能等級證：幼兒教師資格證、鋼琴等級證、舞蹈等級證等。
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