培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有強烈的責任意識、科學的理性精神、領先的審美判斷、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應的設計思維、表達、溝通和管理技能，能從事設計研發(fā)、推動專業(yè)發(fā)展、承擔設計教育、相關研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應中國社會主義現(xiàn)代化建設需要的高層次、應用型藝術(shù)設計專門人才，以及適應國家社會經(jīng)濟文化發(fā)展多種需要的復合型應用人才

專業(yè)類課程

包括視覺傳達設計方法（圖形與文字、編排與版式、印刷與制作）、視覺傳達設計創(chuàng)意（象征與符號、裝飾與圖案、圖形與影像）、視覺傳達設計應用（出版與包裝、展示與陳設、數(shù)字媒體設計與制作）、視覺傳達設計傳播（標志與色彩、品牌與形象、傳播與策劃）等。

實踐教學

視覺傳達設計專業(yè)開展的實踐教學類型包括專業(yè)類實驗（工作室、實驗室）課程、專業(yè)類社會實踐、專業(yè)類實訓、專業(yè)類實習以及畢業(yè)設計（創(chuàng)作）與畢業(yè)論文（設計報告）等內(nèi)容。

專業(yè)類實驗（工作室、實驗室）課程：工作室專業(yè)類課程采取基本理論教學與研究性教學相結(jié)合的方式，強調(diào)學生的主動參與和全程參與；以案例教學法為主軸，組織具有案例教學特征的單元內(nèi)容展開專業(yè)技能訓練；實驗室專業(yè)類課程則根據(jù)專業(yè)領域特征相關前沿技術(shù)、創(chuàng)新項目展開實驗性教學與研究。

專業(yè)類社會實踐：通常組織較短而務實的校外活動，社會實踐教學內(nèi)容包含美術(shù)館、博物館考察，設計市場及企業(yè)機構(gòu)的參觀見習，城鄉(xiāng)社會調(diào)查，以及專業(yè)教學課程中的鄉(xiāng)村寫生、基層采風等。

專業(yè)類實訓：在校內(nèi)外設置實訓基地，創(chuàng)建全過程學習平臺，在專業(yè)教師或?qū)I(yè)人員的指導下掌握1門專業(yè)工作技能的學習方式。實訓方式包括項目實訓、策劃實訓、市場實訓、創(chuàng)業(yè)實訓等。

專業(yè)類實習：選擇與專業(yè)領域相符或相近的社會機構(gòu)，在專業(yè)性工作崗位進行專業(yè)能力訓練與合成的學習方式；實習時間一般不少于3個月。實習方式包括設計崗位實習、管理崗位實習、生產(chǎn)加工崗位實習。

畢業(yè)設計（創(chuàng)作）與畢業(yè)論文（設計報告）：立足于專業(yè)前沿，理論聯(lián)系實際，盡可能選擇與生產(chǎn)、生活、科研、教育相關的研究性命題，有一定的創(chuàng)新性，鼓勵與企業(yè)機構(gòu)合作，鼓勵選擇實際的設計問題，考慮社會關注熱點。選題過程中應對相關領域的學術(shù)背景進行充分了解，掌握命題基本資料、熟悉前人研究成果、知曉相關理論與研究方法；能夠明確選題的研究范疇與創(chuàng)新意義；選題應經(jīng)指導教師同意，并通過一定的論證過程最終確定。

就業(yè)方向

學生在畢業(yè)后可以在新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)CIS策劃設計、廣告設計、刊物設計、產(chǎn)品包裝設計、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設計、Flash、影視廣告設計、廣告攝影、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片等領域就業(yè)，一般在教育部門、廣告公司、設計公司、影樓、電視臺、報社、雜志社、出版社、網(wǎng)絡公司、企事業(yè)宣傳部門、房地產(chǎn)宣傳部等單位部門任職；或者在科研單位和教育院校從事視覺傳達設計工作或相關的管理、科研、教學工作