2019年11月29日，星期五，在劍河民族中學，大會議室里傳出那個住在海底大菠蘿房里、很多小伙伴們都熟悉的四四方方的黃色海綿寶寶的迷人聲音，“派大星”、“章魚哥”、“蟹老板”等等可愛形象也逐一浮現(xiàn)在大家的美好回憶中。這是國家高級朗誦師萬騏輔正在用極富感染力的聲線，為劍河民族中學的師生們展示《海綿寶寶》的配音，讓師生們嘖嘖贊嘆萬老師專業(yè)而強大的配音功底！

     萬騏輔是國家高級朗誦教師，貴陽市云巖區(qū)朗誦協(xié)會秘書長和副會長，貴州省漢語普通話測評員和中國播音員主持人委員會委員，以及中國青少兒普通話與朗誦等級測評評委。為提高學校師生的普通水平和朗誦能力，通過有感情地朗讀課文來加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一，助力少數(shù)民族地區(qū)學生語文能力的提升，落實教育扶貧工作在貴州省教育廳期刊公司的組織下，萬騏輔深入劍河民族中學為語文老師和學生做“讓高中語文課本綻放出語言藝術之花”的朗誦專場培訓。

     “朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式，不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞能力；更為重要的是，讀者可以通過朗誦陶冶性情、開闊胸懷、文明言行、增強理解；朗誦還可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力?！比f騏輔老師結合《探索.發(fā)現(xiàn)》等配音展示，向師生們講述了朗誦的作用、意義，并從朗誦前的準備、朗誦材料的選擇、作品內容的把握及朗誦的技巧運用等方面引導師生進行現(xiàn)場訓練。

     “除了以上這些基本表達手段外，要使朗誦有聲有色，還得借助一些特殊的表達手段，例如：笑語、顫音、泣訴、重音輕讀等。”在與師生深入交流過程中，萬騏輔老師指出：“朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術，朗誦者必須具備一定的文學修養(yǎng)，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提；朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧。要善于正確地運用語調語氣，這是表情達意的關鍵；朗誦者必須具備一定的舞臺表演藝術的修養(yǎng)，要敢于在大庭廣眾之中說話，要能正確地發(fā)音，有自然的表情，這是朗誦表情達意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會知識修養(yǎng)，這是朗誦表情達意的基礎。朗誦藝術就是以上各方面修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，缺少哪一方面的修養(yǎng)都不可能成為一個合格的朗誦者?！比f騏輔老師在培訓中還給師生們普及了說好標準普通話的常識。

     “這次活動是一個絕好的學習機會，萬騏輔老師的朗誦對我們播音站的學生而言，簡直就是完美的范本：內容的整體基調，情感的抒發(fā)，音調的掌控都值得我們學習，覺得自己要學的東西真的還很多，萬老師是我們努力攀登和期望企及的高度?！被顒咏Y束后，來自學校播音站的同學紛紛分享了自己的感受。

      談及此次活動的舉辦，來自貴州省教育廳期刊公司的馬濤老師直言，“同學們對朗誦的激情期待和渴望表現(xiàn)令我感動，提振了我們組織此類活動的熱情，讓我們有信心把活動繼續(xù)舉辦下去，為提高少數(shù)民族學生朗誦水平和助力教育扶貧盡我們的綿薄之力?！?/span>