為了進一步落實上海-遵義教育合作協(xié)議，加強遵義市職業(yè)院校德育干部的隊伍建設，7月26至29日，市教委職教處處長趙寧、市教委教育技術裝備中心黨總支書記、副主任周齊佩等人帶著上海市中職十多位優(yōu)秀班主任導師一起送教上門。將中等職業(yè)學校德育分管領導和班主任一起作為培訓對象，這也是培訓中的首次嘗試。

　　培訓采取集中培訓的形式，內容包括校園文化建設、班集體建設的策略方法、班主任工作實務、校園突發(fā)事件處理、案例督導、團隊拓展訓練等。培訓內容并不是干巴巴的講座，而是讓學員和導師們一起“玩”，用真實的故事互相交流，分享經驗和體會。一項自我察覺的課程就“催淚”了不少學員，他們在黑暗中握手、擁抱，覺察自己與他人的情感，今后也能更好地理解學生。

　　不少學員對“案例督導”課程也印象深刻。導師們通過前期學員們的工作需求調研，整理了六個案例，班里有早戀現象要怎么處理？這個問題就引發(fā)了熱烈的討論。過程中，導師不提供標準答案和案例解決方法，而是直接上演情景劇，讓學員集體參與、表達，交換知識和理念，借鑒技巧。討論后，不少學員都若有所思：原來，戀愛不是洪水猛獸，反而是學生尋求獨立的標志，對他們來說，教師的引導非常重要。

　　課后，被導師昵稱為“葫蘆娃”的習水中等職業(yè)學校班主任胡少海說：“這次培訓中的案例督導環(huán)節(jié)十分實用，我學到了一些問題現實中并沒有萬能的解決方法，而是應該內化導師們給出的方法，再因材施教。作為老師，我應該換位思考，理解學生。”

　　聽到學員的反饋，導師團隊負責人張勤十分欣慰。她說：“根據學生的情況和課上的反饋，我們需要不斷調整課程內容，帶給學員們最有啟發(fā)意義、最有實用價值、最能幫助學員自我成長的課程內容，而不是簡單地拿一套內容分享，這對老師來說也是很大的挑戰(zhàn)。好在，有不少學員都因此受到了啟發(fā)。”

　　同樣，為了確保培訓方案的制定精準高效，確保送教師資德藝雙馨，確保培訓活動生根，在舉辦培訓班前，市教委教育技術裝備中心也反復斟酌培訓方案，在成功組織開展新疆喀什班主任培訓送教工作基礎上，結合遵義班主任及德育工作培訓需求，協(xié)調市班主任師資培訓基地、上海-遵義職教聯盟精準制定培訓方案。

　　市教委教育技術裝備中心黨總支書記周齊佩說：“教育也要強調精準幫扶。希望本次培訓能夠推廣科學的德育方法，讓滬遵兩地教師進一步取長補短、深化交流，探索建立長效機制，使滬遵合作成為東西部地區(qū)合作的典型案例。上海市教委教育技術裝備中心也將在上海市教委指導下，進一步向上海對口支援地區(qū)輻射優(yōu)質教師培訓資源，對口幫扶，促進相關地區(qū)師資隊伍建設。”