學(xué)前教育

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位勞動(dòng)用工制度發(fā)生了改變，人才供需態(tài)勢(shì)有了根本性的變化，社會(huì)對(duì)技能型人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，企業(yè)需要能夠直接進(jìn)入到生產(chǎn)一線的工作人員，要求畢業(yè)生離開(kāi)校門(mén)馬上就能頂崗作業(yè)。就鐵道信號(hào)專業(yè)而言，畢業(yè)生主要是面向

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)要求自學(xué)者學(xué)習(xí)服裝學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)方法、服裝結(jié)構(gòu)、服裝生產(chǎn)紙樣和成衣生產(chǎn)工藝、服裝營(yíng)銷等方面的基本訓(xùn)練，成為具有服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和營(yíng)銷等方面專業(yè)技能的、能夠到服裝企業(yè)生產(chǎn)第一線從事服裝生產(chǎn)技術(shù)與管理崗位

培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)要求自學(xué)者學(xué)習(xí)服裝學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)方法、服裝結(jié)構(gòu)、服裝生產(chǎn)紙樣和成衣生產(chǎn)工藝、服裝營(yíng)銷等方面的基本訓(xùn)練，成為具有服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和營(yíng)銷等方面專業(yè)技能的、能夠到服裝企業(yè)生產(chǎn)第一線從事服裝生產(chǎn)技術(shù)與管理崗位

　　數(shù)控技術(shù)，簡(jiǎn)稱數(shù)控(Numerical Control )即采用數(shù)字控制的方法對(duì)某一工作過(guò)程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開(kāi)關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。　　主干課程機(jī)械制圖、

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)掌握機(jī)械制造及自動(dòng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有現(xiàn)代機(jī)械加工及自動(dòng)化設(shè)備的使用、安裝、調(diào)試、維護(hù)與修理能力的技能型人才。主要課程包括：電工電子、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制造工藝、機(jī)床數(shù)控技術(shù)、機(jī)床夾具與設(shè)計(jì)、機(jī)電傳動(dòng)與控制

農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)前教育的教學(xué)或教輔人員。核心課程：幼兒衛(wèi)生保健、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒 英語(yǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、幼兒歌曲彈唱、舞蹈、美工、計(jì)算機(jī)操作、三筆字等?？煽甲C書(shū)：保育員、幼兒教師等就業(yè)方向：面向城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園、

必備技能掌握電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)的基本原理、分析方法和實(shí)驗(yàn)技能，能從事計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。掌握程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)以及軟件設(shè)計(jì)方法和工程的基本理論、基本知識(shí)與基本技能，具有較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)能力,能從事系統(tǒng)軟件

　　培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具有汽車檢測(cè)、運(yùn)行、維修與技術(shù)管理能力，且具有職業(yè)崗位(群)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的經(jīng)過(guò)汽車維修工程師初步訓(xùn)練的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的一門(mén)學(xué)科。也有同名的書(shū)籍?！　≈饕n程：　　主干學(xué)科　　機(jī)械工程、汽車工程;主要課程：工