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        • 培養(yǎng)目標 本專業(yè)以汽車電子產(chǎn)品的研發(fā)、測試和制造為主要對象,集信息處理、電子與計算機技術(shù)于一體,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具備測量、信息處理與控制的基本理論和扎實的學科基礎(chǔ)、掌握電子信息系統(tǒng)和可編程集成電路的設(shè)計開發(fā)技術(shù),在汽車及汽車制造方面
        • 專業(yè)課程設(shè)置:金屬加工、機械基礎(chǔ)、機械制圖、極限配合與技術(shù)測量、電工電子技術(shù)、電器及PLC控制技術(shù)、鉗工工藝、車工工藝、數(shù)控加工技術(shù)等。就業(yè)方向:各類機械制造業(yè),可從事機械零件的加工與質(zhì)量檢測、機械產(chǎn)品的裝配、機械加工設(shè)備的維修或升入大學學習
        • 計算機應(yīng)用與維修(專業(yè)編碼:0303-4) 培養(yǎng)方式:自主招生 培養(yǎng)目標:培養(yǎng)從事計算機的各種應(yīng)用技能, 并能對計算機各種設(shè)備進行維護以及維修的中級技能人才。 專業(yè)主要教學內(nèi)容:辦公軟件應(yīng)用,計算機工程軟件應(yīng)用、計算機組成原理、計算機組裝與維護、計算
          四川 德陽市

        • 專業(yè)介紹旅游管理專業(yè)是隨著我國旅游經(jīng)濟的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在我國,這門學科的產(chǎn)生只有二十年的時間,但已成為工商管理學科體系中的一個重要的學科部門,培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識,能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事
        • 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計算機技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應(yīng)用的需要,具有扎實的計算機基礎(chǔ)知識、計算機專業(yè)知識和較強
        • 專業(yè)簡介民族美術(shù)專業(yè)響應(yīng)國家傳承民族文化和大力發(fā)展文化藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的號召,培養(yǎng)能夠勝任各種傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝美術(shù)品設(shè)計制作、產(chǎn)品營銷以及相關(guān)教學與研究的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有扎實的人文藝術(shù)素養(yǎng)和民族美術(shù)旅游產(chǎn)品策劃與設(shè)計能力的高素
          四川 甘孜藏族自治州

        • 專業(yè)介紹計算機及應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè),畢業(yè)生可在科研機構(gòu)、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計算機技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計算機硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計、開發(fā)等工作,也可從事計算機應(yīng)用程序設(shè)計、軟件開發(fā)、系
        • 一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;具有思想、政治、文化、科技、專業(yè)素質(zhì),掌握電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基
        • 主要課程  計算機基礎(chǔ)、電子EDA; 電子電工部分:電工工藝、電子工藝、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)制圖、專業(yè)識圖、電子技能實訓、電工生產(chǎn)實習、電子生產(chǎn)實習。培養(yǎng)目標  本專業(yè)培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的、專業(yè)知識和技能過硬的電工、鉗工、焊工、家用電
        •   培養(yǎng)目標:以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,能獨立地分析和解決問題,適應(yīng)電氣工程及自動化領(lǐng)域的各項工作,并在計算機應(yīng)用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人?! ≡O(shè)
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