針灸推拿學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、針灸推拿專業(yè)知識和實踐技能，能在各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及綜合性醫(yī)院針灸等部門從事針灸、推拿醫(yī)療及科學(xué)研究工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。主干課程中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生物力學(xué)、中醫(yī)古典醫(yī)籍、經(jīng)絡(luò)學(xué)、刺灸學(xué)、

人才培養(yǎng)模式發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)雙方優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技能教育為社會為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)提供更多空間。根據(jù)電子競技運動與管理專業(yè)特色，學(xué)校與企業(yè)共同合作，指派專門技術(shù)人員進行項目教學(xué)，在實踐中不斷研究和優(yōu)化教學(xué)

機械裝配機械裝配是指按照設(shè)計的技術(shù)要求實現(xiàn)機械零件或部件的連接，把機械零件或部件組合成機器。機械裝配是機器制造和修理的重要環(huán)節(jié)，特別是對機械修理來說，由于提供裝配的零件有利于機械制造時的情況，更使得裝配工作具有特殊性。裝配工作的好壞對機器的

學(xué)習(xí)內(nèi)容：高級組裝與維護技術(shù)、windowsserver2003系統(tǒng)管理、windowsserver2003網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、ISA防火墻、Exchange server 配置與管理、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃等。畢業(yè)去向：從事網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品售前技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息

維修人員的缺乏，需要一批，專業(yè)強，素質(zhì)高的維修人員。汽車維修作為教育部實施的技能緊缺人才培養(yǎng)工程重點之一，全國人才需求量30多萬。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代汽車行業(yè)發(fā)展，掌握汽車構(gòu)造與原理、汽車電器設(shè)備、汽車檢測設(shè)備使用、汽車故障診斷等多方面的汽車基

培養(yǎng)目標以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應(yīng)“電氣工程及自動化”領(lǐng)域的各項工作，并在計算機應(yīng)用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人。電子與電

　　交通工程系順應(yīng)現(xiàn)代綜合交通運輸體系高速發(fā)展的需要，開設(shè)有空中乘務(wù)、城市軌道交通運營管理、汽車檢測與維修技術(shù)，汽車電子技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、新能源汽車運用與維修6個專業(yè);師資力量雄厚，擁有專兼職教師40余人，其中高級職稱10人、研究生學(xué)歷達20余

學(xué)習(xí)內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)課、手繪漫畫、Flash動畫制作、Photoshop圖像處理、3DsMAX、MAYA動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、計算機軟件應(yīng)用、繪畫后期編輯、影視合成等。畢業(yè)去向：中專畢業(yè)后參加定向高校單招考試，再進入大專院校深造；或到電視臺、游戲公司、廣告公司、

學(xué)制：3年培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)熱愛祖國，遵紀守法，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能和較強的實際工作能力，能從事汽車的維修與管理及配件銷售的德、智、體等全面發(fā)展的中等技術(shù)應(yīng)用型人才。主干課