主要專業(yè)課程：機械制圖、電工基礎、電工技能訓練、電子技術、金屬工藝、機械基礎、公差與配合、車工工藝學、制圖CAD、鉗工技術、數(shù)控加工基礎、數(shù)控加工工藝學、數(shù)控機床與編程、安裝維修培養(yǎng)目標與方向：具有從事數(shù)控設備的使用、維護及數(shù)控加工的操作與生

學前教育 階段，大腦科學證明，早期經(jīng)驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的

培養(yǎng)目標本專業(yè)主要服務茶業(yè)生產(chǎn)、加工、管理、營銷、綜合利用等行業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備茶葉生產(chǎn)加工、質(zhì)量檢測、營銷管理及實際操作能力。培養(yǎng)要求基于這種情況，根據(jù)教育部

專業(yè)培養(yǎng)目標漢語專業(yè)培養(yǎng)具備人文科學方面比較寬廣的基本知識，在漢語言文學方面掌握比較扎實的基本理論，具備較強的語言文字表達能力，能夠運用所學知識和理論解決本學科或相近學科的有關問題，能在文化教育、新聞出版、科研機構及機關企事業(yè)單位從事漢語言

社會科學系專業(yè)介紹★社會工作培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握社會調(diào)查研究技能和社會工作研究能力，能在各級政府部門、基層社區(qū)、社會福利機構、社會公益團體、社會工作機構和教育等部門從事社會保障、社會福利、社會服務、社區(qū)規(guī)劃與管理、公共事務管理等工作能力的應用

形象設計師這一職業(yè)誕生于歐美，國內(nèi)自20世紀80年代末以來，也開始出現(xiàn)形象設計人員。形象設計專業(yè)的發(fā)展從業(yè)余到專業(yè)，從擅長一門到注重整體，從整體風格上為顧客打造最適合個人外在形象是現(xiàn)階段形象設計專業(yè)的杰出代表。主干課程一般來說形象設計學校會開設

主干課程： 機械基礎、車工/數(shù)車技能訓練、車/鉗工藝、電工基礎、金屬材料與熱處理、技校制造工藝、質(zhì)量分析與控制技術、職業(yè)規(guī)劃、數(shù)控銑、汽車鈑金、鉗工實習、焊工實習。重點偏向與數(shù)控銑方面課程。 就業(yè)前景： 數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成

計算機應用培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)計算機的操作、文職及平面設計技術人員。計算機應用就業(yè)面向：就業(yè)面向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機平面設計領域，從事計算機圖形圖像處理、廣告制作、桌面排版、電子出版、網(wǎng)頁美工、裝飾裝潢設計、建筑工程效果設計等技術應

主要課程電子電工技術基礎、電視機原理與維修、電熱與電動器具原理與維修、音響設備原理與維修、電機與控制、辦公通信設備原理與維修、計算機組裝與維修、機械與電氣制圖等。就業(yè)方向主要面向電子電器設備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務部門，從事日用電器、音頻

主要課程　　高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學外語、c語言、計算機引論、 高等數(shù)學、大學外語、大學物理、離散數(shù)學、大學物理、大學外語、馬克思主義哲學原理、電子技術、C++程序設計、匯編語言程序設計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構、鄧小平理論概論、編譯原理、操作