培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)掌握射頻、嵌入式、傳感器、無線傳輸、信息處理等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層、傳輸層和應(yīng)用層關(guān)鍵設(shè)計等專門知識和技能，具有從事WSN、RFID系統(tǒng)、局域網(wǎng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)等工程設(shè)計、施工、安裝、調(diào)試、維護等工作的業(yè)務(wù)能力，具有

主要課程　　公共基礎(chǔ)課程模塊：德育、英語、物理應(yīng)用基礎(chǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)。 　　專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、 病理學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、疾病概要。 　　專業(yè)課程模塊：寄生蟲檢驗技術(shù)、臨床檢驗、生物化學(xué)檢驗技術(shù)、微生

專業(yè)介紹計算機及應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生可在科研機構(gòu)、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計算機技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計算機硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計、開發(fā)等工作，也可從事計算機應(yīng)用程序設(shè)計、軟件開發(fā)、系

學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)綜合知識技能和先進教育理念的人才，能夠從事幼兒園教育教學(xué)和管理的應(yīng)用型、技術(shù)性、復(fù)合型的幼教工作者。學(xué)前教育培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)方面的基本理論知識和實際操作技能，接受音樂基本理論知識、聲

旅游服務(wù)與管理：省級骨干專業(yè)。本專業(yè)主要培養(yǎng)面向貴州省乃至全國旅游圈、旅游產(chǎn)業(yè)在服務(wù)與管理第一線從事旅行社門市、導(dǎo)游服務(wù)、計調(diào)、外聯(lián)與管理等工作，具備旅行社管理能力、旅游景區(qū)管理能力、旅行社門市管理能力、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人

內(nèi)容簡介本書為校企合作教材是根據(jù)高職高專教育機械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求與長期工作在企業(yè)生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員合作編寫的本教材以項目引領(lǐng)適應(yīng)“教、學(xué)、做” 合一的教學(xué)模式 包括九個項目:簡單階梯軸的機械加工工藝規(guī)程的編制、復(fù)雜階梯軸的加工

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)各類幼兒園、學(xué)前教育機構(gòu)從事幼兒教育和幼兒園管理等工作的專門人才。學(xué)前教育專業(yè)主要課程樂理、聲樂、鋼琴、舞蹈、視唱、幼兒教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生、幼兒園管理、教學(xué)法、活動設(shè)計、計算機基礎(chǔ)等。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向托幼機構(gòu)從

護理專業(yè)： 護理專業(yè)是一種大學(xué)專業(yè)類型。護理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、

機電設(shè)備維修與管理專科專業(yè)介紹本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、從事工業(yè)企業(yè)和電力行業(yè)中的電氣設(shè)備運行與管理工作第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。機電設(shè)備維修與管理?？凭蜆I(yè)前景本專業(yè)培養(yǎng)大、中型企業(yè)的機電設(shè)備與生產(chǎn)線的管理

　　學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)辦于1999年，在十多年的發(fā)展中逐步成長。成為專業(yè)部最大的專業(yè)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，能力培養(yǎng)到位，每位學(xué)