我校學(xué)前教育專業(yè)原為藝術(shù)文秘專業(yè)，創(chuàng)辦于1986年，2003年該專業(yè)轉(zhuǎn)型成為學(xué)前教育專業(yè)。通過(guò)師生的共同努力建設(shè)，2011年被評(píng)為“市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)”， 同年成為“國(guó)示”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)歷經(jīng)20余年的發(fā)展，錘煉出一支技精業(yè)勤、愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)教師隊(duì)伍，為瀘州市當(dāng)?shù)赜捉绦袠I(yè)培養(yǎng)出一大批合格的從業(yè)人員，在學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)四川省級(jí)重點(diǎn)職高和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高的活動(dòng)中，在參加瀘州市眾多重大演出活動(dòng)中，發(fā)揮出獨(dú)特的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)和魅力，為學(xué)校增光添彩，也在瀘州市中職學(xué)校同類專業(yè)中起到示范性作用。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的對(duì)象是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)需要，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，有較高的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，具備學(xué)前教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)及管理能力，具備良好的溝通能力和合作意識(shí)，具備可持續(xù)發(fā)展能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展，從事幼兒保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的幼教工作者。

該專業(yè)作為首批“國(guó)示”學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)有著難得的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也伴隨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何建設(shè)專業(yè)，發(fā)展專業(yè)，把本專業(yè)建設(shè)成切合學(xué)前教育實(shí)際，服務(wù)于地方幼教事業(yè)，具有較強(qiáng)示范性和較強(qiáng)輻射力的品牌專業(yè)，是我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。我們在建設(shè)過(guò)程中緊緊圍繞“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為核心的建設(shè)思路進(jìn)行人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)以及校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)校與幼兒園、培訓(xùn)學(xué)校的深度合作，并努力發(fā)掘建設(shè)的特色和亮點(diǎn)。

      目前，我們?cè)趯I(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的參與和幫助下，結(jié)合走訪調(diào)研的結(jié)果，形成了“3245”學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)專業(yè)服務(wù)的面向分析、典型工作任務(wù)分析、崗位職業(yè)能力分析，基于職業(yè)能力需求并結(jié)合中高職銜接構(gòu)建了專業(yè)課程體系。

制定了《學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案》積極鼓勵(lì)、安排專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)歷教育，全國(guó)、省、市級(jí)的培訓(xùn)以及各種專業(yè)技術(shù)、技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師，建立兼職教師隊(duì)伍。共10名專業(yè)教師參與了國(guó)培、省培和專業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)了1名專業(yè)帶頭人、2名市級(jí)骨干教師、2名校級(jí)骨干教師，14名雙師型教師。教育教學(xué)成果20余項(xiàng)。近兩年，指導(dǎo)各種比賽、文藝演出，獲獎(jiǎng)37項(xiàng)。培訓(xùn)在職幼兒園教師228名，帶動(dòng)當(dāng)?shù)赜捉處熧Y的發(fā)展。

“國(guó)示”建設(shè)以來(lái)，校內(nèi)新建了2間電子鋼琴房、舞蹈房、幼兒園模擬教室、美工實(shí)訓(xùn)室，改造了舊的實(shí)訓(xùn)室。校外與3家培訓(xùn)學(xué)校簽訂合作協(xié)議，共同強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生具有一技之長(zhǎng)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓展了學(xué)生的就業(yè)途徑。與7家公私立幼兒園簽訂了合作協(xié)議，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，突出中職學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，使本專業(yè)更有特色、更具示范性，我們對(duì)校企合作進(jìn)行了更深的探索。如：

與新馬路幼兒園的合作，我們一起共同開(kāi)發(fā)幼兒園校本教材《幼兒園藝術(shù)教育》；共同實(shí)施省級(jí)課題“幼兒民間體育游戲教育的研究”，合作開(kāi)發(fā)幼兒園精品教材《幼兒園民間體育游戲》；改革中職技能課程；教師的進(jìn)行頂崗實(shí)踐等。

和天立文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校合作成立了育嬰師培訓(xùn)班。46名同學(xué)中有44名考取了育嬰師證，這在四川省二級(jí)城市是首次，培養(yǎng)了一批早教人才，拓展學(xué)生的就業(yè)途徑，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)卦缃绦袠I(yè)的發(fā)展。

與四家培訓(xùn)學(xué)校合作，分別成立了“早教工作室”、 “鋼琴工作室”、“幼兒英語(yǔ)工作室”、“舞蹈工作室”、“美術(shù)工作室” 共同培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。

整合校內(nèi)外優(yōu)秀教師，成立校內(nèi)外名師工作室。由學(xué)校優(yōu)秀骨干教師組成校外名師工作室，對(duì)幼兒園提供咨詢服務(wù)、培訓(xùn)在職幼兒教師、成立特色班，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和幼教事業(yè)的同時(shí)也可獲得行業(yè)的第一手資料，使理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合。由行業(yè)專家到學(xué)校組成校內(nèi)名師工作室，壯大師資隊(duì)伍，彌補(bǔ)了學(xué)校師資和課程設(shè)置上的不足，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)專業(yè)快速發(fā)展,更好的服務(wù)于地方的幼教事業(yè)。

 “國(guó)示”建設(shè)啟動(dòng)以來(lái)，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)和課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等方面取得了一定的成效。今后，我們學(xué)前教育專業(yè)的全體師生將為此繼續(xù)努力付出，希望把我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。