要向大家

　　介紹的是

　　一位不想當(dāng)織女的老師

　　不是好繡娘的

　　Joy老絲兒~

　　見(jiàn)證Daniel的成長(zhǎng)

　　Daniel,現(xiàn)在已經(jīng)是S2的一名學(xué)員了，還記得5年前瑞思英語(yǔ)prek階段的時(shí)候，每一次上課他都會(huì)哭得撕心裂肺，整整哭了三個(gè)月。

　　后邊Daniel長(zhǎng)大了一些，過(guò)了沉默期后，就開(kāi)始展現(xiàn)黑馬實(shí)力，并且在英文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，如今的你已經(jīng)可以在臺(tái)上侃侃而談，應(yīng)對(duì)自如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣俱佳。

　　我在瑞思的小成就

　　2014年12月參加全國(guó)教師技能大賽獲得，第二名銀蘋(píng)果。

　　2016年4月代表成都區(qū)域乘坐赴韓游輪開(kāi)始全國(guó)骨干老師第一屆年會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

　　2018年12月獲得2018年度成都學(xué)術(shù)綜合排名第一名

　　我一直在路上

　　從事英語(yǔ)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)工作已接近8年的時(shí)間，仍覺(jué)得自己是一塊干癟的海綿，對(duì)于教育的探究之路，一直在踐行，一直努力的吮吸著各種理論和實(shí)踐碰撞出的精華。

　　2016年有幸參與國(guó)家對(duì)于英語(yǔ)的十二五課題討論小組——

　　作為成都區(qū)域的一個(gè)參與者深切的感覺(jué)到，現(xiàn)在的教育對(duì)于素質(zhì)教育的偏重，對(duì)于英文要求孩子們的綜合素養(yǎng)能力，跨文化背景知識(shí)。

　　這與瑞思要培養(yǎng)具有國(guó)際化人才素養(yǎng)的理念不謀而合。

　　我也踐行著瑞思每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，給予每一個(gè)孩子針對(duì)性的提升方案。

　　作為一名老師，一直以培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)為己任，通過(guò)與家長(zhǎng)的理念溝通、思想碰撞，力求家校一致幫助孩子們從語(yǔ)言知識(shí)到思維能力的多向發(fā)展，作為21世紀(jì)的國(guó)際化人才。

　　作為一名主管，力求培養(yǎng)更多的優(yōu)秀老師，做好每一位家長(zhǎng)的教學(xué)服務(wù)，將瑞思的優(yōu)秀理念和教學(xué)方法讓每一個(gè)老師進(jìn)行掌握，過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控和改進(jìn)，從而輻射更多的家庭和孩子。