一、層次：本科

　　二、修業(yè)年限：四~六年

　　三、招生類別：文理兼收

　　四、授予學位：管理學學士

　　五、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，具有正確政治方向、高尚健全人格、良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，在中小微企業(yè)從事信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設計、實施和管理等一線工作崗位群工作，能夠解決企業(yè)在信息化管理過程中遇到的實際問題，具備較強的職業(yè)崗位能力和拓展能力，滿足地方經(jīng)濟建設需求的應用型、復合型信息管理高級專門人才。

　　通過本專業(yè)的學習和訓練，學生將獲得信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)必須、夠用的基本理論，具備信息檢索、計算機網(wǎng)絡應用、ERP系統(tǒng)應用、數(shù)據(jù)庫技術應用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等核心能力和ERP實施、數(shù)據(jù)庫管理與維護、物流與供應鏈管理、信息系統(tǒng)管理與維護等職業(yè)崗位能力，能開展應用創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，并具備初步的技術研究和應用能力，可在企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)建設與信息管理的實踐工作，也可自主創(chuàng)業(yè)。

　　六、核心知識領域

　　主干學科：管理科學與工程

　　核心課程：管理學、統(tǒng)計分析與SPSS應用、數(shù)據(jù)庫技術及應用、管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)與運作管理、JAVA程序設計、服務器架設及管理、計算機網(wǎng)絡及應用、企業(yè)資源計劃ERP、數(shù)據(jù)分析與建模、網(wǎng)站建設、數(shù)據(jù)庫開發(fā)與設計等。

　　七、專業(yè)特色

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)緊扣行業(yè)發(fā)展方向和崗位群需求，以“需求導向、理實一體、實踐為主，突出能力”為專業(yè)建設方針，探索應用型人才培養(yǎng)新模式，為中小微企業(yè)培養(yǎng)具備一線實際工作能力的應用型、復合型信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。

　　(一)按職業(yè)能力模塊化分課程體系

　　由傳統(tǒng)的按學科知識體系設置課程改為按崗位群的需求而設置，對接企業(yè)信息化管理，面向中小微企業(yè)ERP實施，按照目標就業(yè)崗位群的能力需求設置“現(xiàn)代信息應用技術”、“企業(yè)信息化管理規(guī)劃和設計”、“ERP實施與應用”三大模塊化課程體系。

　　(二)專業(yè)課全面實施“理實一體”

　　構建較完整的以職業(yè)技能應用型培養(yǎng)為主線的實踐教學體系，以實際工作中的問題為課程導入、項目實施驅(qū)動為依托，通過"思、問、練、評"四個步驟實施教學。課程教學中引入實戰(zhàn)項目和網(wǎng)絡教學資源平臺，改革教學方法和考核體系，基于問題式教學方法引導學生自主學習，提升學生動手能力和創(chuàng)新能力。

　　(三)依托省級試點項目，校企聯(lián)合培養(yǎng)ERP人才

　　以省級“專業(yè)綜合改革試點”項目為依托，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)已經(jīng)和四川盈通數(shù)碼、上海鼎捷軟件、SAP大學聯(lián)盟等企業(yè)深度合作，共同打造專業(yè)核心課程，校企合作共建ERP實訓基地，結合信息管理行業(yè)的特點，開發(fā)了以企業(yè)ERP系統(tǒng)為基礎的特色實踐課程資源，包括ERP教學平臺、ERP師資培訓、ERP教材用書、ERP在線學習平臺、ERP認證考核、ERP學科競賽等。

　　(四)依托ERP俱樂部，豐富第二課堂實踐教學

　　ERP俱樂部自成立起，就秉承“學以致用，學有所依”輔助專業(yè)學習的宗旨，是專業(yè)教學的課后延伸、是團隊學習的載體，也是培養(yǎng)本專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力的重要陣地。ERP俱樂部由學科帶頭教師負責指導，學生以項目團隊入駐，完成項目調(diào)研分析、策劃、設計、實施、管理全企過程，組織團隊成員再學習再提升，“學創(chuàng)結合”培養(yǎng)學生。同時ERP俱樂部還組織校內(nèi)專業(yè)學科競賽，如：《企業(yè)信息管理挑戰(zhàn)賽》、《業(yè)經(jīng)營ERP沙盤模擬》、《網(wǎng)頁設計大賽》、《數(shù)據(jù)建?！返龋罢n賽融通”提升職業(yè)技能。以賽促學,讓學生學會自主學習，學會溝通，培養(yǎng)實踐能力和綜合素質(zhì);以賽促教，促進教師專業(yè)實踐技能和技術水平的提升，同時也促進了師生之間的交流和合作。開設多樣化素質(zhì)能力拓展課程，增加學生自主學習學分，促進學生全面發(fā)展。