第1年
一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)
工業(yè)機器人技術應用（專業(yè)代碼：053600）
二、入學要求
初中畢業(yè)生或具有同等及以上學力者
三、修業(yè)年限
三年
四、職業(yè)面向和接續(xù)專業(yè)
（一）職業(yè)面向
所屬專業(yè)大類及代碼 | 所屬專業(yè)類及代碼 | 對應行業(yè)及代碼 | 主要職業(yè)類別及代碼 | 主要崗位類別（或技術領域） | 職業(yè)技能等級證書、行業(yè)企業(yè)標準和證書舉例 |
通用設備制造業(yè)34 | 其他通用設備制造業(yè) | 工業(yè)機器人制造 | 教育部1+X： | 教育部1+X： | 1.工業(yè)機器人操作與運維初中級。 2.工業(yè)機器人集成應用初中級。 |
說明：對應行業(yè)參照現行的《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754-2007）;主要職業(yè)類別參照現行的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。
（二）接續(xù)專業(yè)
高 職：工業(yè)機器人技術、機電一體化技術
本 科：機器人工程、自動化工程
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)遵循立德樹人、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學要求。培養(yǎng)從事工業(yè)機器人生產、裝配、編程控制、安裝、調試、銷售、維護與保養(yǎng)等工作，能勝任汽車制造、電子電氣、鑄造、冶金、智能裝備等現代制造企業(yè)生產、服務、管理一線工作的，德智體美全面發(fā)展的，高素質勞動者和技術技能型人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應該具有以下素質、知識和能力：
1.素質
（1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度；
（2）具有服務國家、服務人民的社會責任感所需的主體意識、法治意識、環(huán)保意識、科技意識；
（3）具備較強的獲取信息、分析判斷和學習新知識的能力；
（4）具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，具備精益求精的工作態(tài)度；
（5）具有良好的人際溝通能力、團隊合作精神和客戶服務意識；
（6）具備健康的體魄和良好的心理調節(jié)能力，具有一定的審美能力和健康的審美情趣。
2.知識
（1）具有中等職業(yè)學校畢業(yè)生必備的基本科學文化素養(yǎng)；
（2）具備一定的語言表達能力和寫作能力；
（3））具備計算機和機器人基本操作能力，使用互聯網、行業(yè)軟件等信息技術手段搜集、組織、管理與處理信息的能力；
（4）具備一定的英語閱讀能力，并能用英語進行簡單的口語交際；
（5）具有具備利用詞典閱讀一般外文技術資料的能力。
3.能力
（1）掌握工業(yè)機器人基本情況，具備工業(yè)機器人服務崗位所需的機器人安裝、調試、維護和售后的基本能力和應用能力。
（2）熟悉國家有關工業(yè)機器人服務人員管理的基本方針、法律和法規(guī)。
（3）具有從事工業(yè)機器人的基本技能，具有良好的心理素質、服務意識和較強的應變能力，初步具有工業(yè)機器人緊急情況處置能力。
（4）掌握工業(yè)機器人服務的基本常識和服務程序。
（5）熟悉工業(yè)機器人相關設備的操作規(guī)程，掌握工業(yè)機器人銷售服務的相關技能，提供工業(yè)機器人銷售和售后的能力。
（6）掌握工業(yè)機器人設備的相關操作方法，能熟練的進行工業(yè)機器人運輸服務。
（7）熟悉工業(yè)機器人安全檢查相關設備的操作方法，能熟練的進行工業(yè)機器人安檢服務。
（8）掌握工業(yè)機器人生產加工的工作程序，能熟練的進行工業(yè)機器人生產加工服務。
（9）熟悉中國工業(yè)機器人相關知識和服務環(huán)境，能熟練的提供工業(yè)機器人服務。
（10）熟悉工業(yè)機器人服務的相關技能，熟練的進行工業(yè)機器人使用。
（11）掌握涉外工業(yè)機器人（ABB、KUKA）有關的基本理論知識。
六、課程設置
（一）課程結構
（二）課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)（技能）課程。公共基礎課包括必修課和選修課；專業(yè)（技能）課包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課和專業(yè)實習。
1.公共基礎課
（1）必修課
序號 | 課程名稱 | 教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 思想政治 | 依據《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》開設，并與學生專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)崗位需求密切結合。 | 122 |
2 | 語文 | 依據《中等職業(yè)學校語文課程標準》開設，并與學生專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)崗位需求密切結合。 | 182 |
3 | 數學 | 依據《中等職業(yè)學校數學課程標準》開設，并與學生專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)崗位需求密切結合。 | 182 |
4 | 英語 | 依據《中等職業(yè)學校英語課程標準》開設，并與學生專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)崗位需求密切結合。 | 156 |
5 | 信息技術 | 依據《中等職業(yè)學校信息技術課程標準》開設，并與學生專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)崗位需求密切結合。 | 90 |
6 | 體育與健康 | 依據《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準》開設，并與學生專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)崗位需求密切結合。 | 104 |
7 | 藝術 | 依據《中等職業(yè)學校音樂教學大綱》，學生通過音樂常識、音樂歌唱方法及技巧的學習。提高其音樂感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力，旨在提高本校學生的音樂鑒賞能力和培養(yǎng)高尚的審美情趣。 | 52 |
（2）限定選修課
序號 | 課程名稱 | 教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 校園文化 | 依據專業(yè)需要，選擇相關內容開設 | 7 |
2 | 勞動教育 | 依據專業(yè)需要，選擇相關內容開設 | 31 |
（3）任意選修課
序號 | 課程名稱 | 教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 心理健康 | 依據《中等職業(yè)學校心理健康教學大綱》，學生通過如何正確處理各種人際關系、合作與競爭的學習。培養(yǎng)責任感、義務感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質，提高全體學生的心理健康水平和職業(yè)心理素質。 | 13 |
2 | 普通話 | 學生通過對聲母、韻母、聲調、語流音變音的正確發(fā)音，以及朗讀技巧的學習。培養(yǎng)學生理解、分析和運用普通話的能力，為將來的工作打好基礎。使學生能用比較標準的普通話進行一般口語交際。 | 16 |
3 | 創(chuàng)新與實踐 | 熟悉創(chuàng)新原理與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能與技法，通過創(chuàng)新案例與創(chuàng)新設計實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力 | 16 |
2.專業(yè)（技能）課
（1）專業(yè)核心課
序號 | 課程名稱 | 教學內容和要求 | 參考 |
1 | 機械識圖 | 學生通過對機械制圖的學習，能掌握機械制圖國家標準和相關行業(yè)標準；能運用正投影法的基本原理和作圖方法，繪制形體的三視圖、軸測圖；能識讀中等復雜程度的零件圖，并能繪制常見零件圖。 | 150 |
2 | 機械基礎 | 學生通過對機械基礎的學習，能區(qū)別碳素鋼、合金鋼、鑄鐵和非金屬材料的類別和性能，學會根據實際工作情況選擇合適的材料；能認識常用的構件、平面機構，了解各機構連接的方式，并掌握連接的種類、特點。 | 120 |
3 | 電工電子 | 掌握電路基礎、電工技術、模擬電子技術、數字電子技術等基礎知識。能使用基礎儀器儀表、基礎元器件的識別和測量、簡單電路的連接與檢測、焊接技術的學習與應用。 | 60 |
4 | 可編程控制應用技術 | PLC 的基本結構與工作原理；掌握 PLC 的內部寄存器分配情況，懂得 PLC 的尋址方式；掌握 PLC 指令及應用；掌握 PLC 的模擬量模塊的應用；掌握 PLC 的通信技術；掌握 PLC 系統的設計方法。 | 128 |
5 | 工業(yè)機器人操作與編程 | 圍繞從認識到熟練操作工業(yè)機器人,并根據實際應用進行基本作業(yè)示教這一主題,以ABB工業(yè)機器人為主要對象,通過典型案例對工業(yè)機器人常用焊接、碼垛、搬運、上下料及編程控制、程序后置處理進行綜合應用。 | 180 |
6 | 工業(yè)機器人基礎 | 掌握工業(yè)機器人的基本結構、功能、應用范圍；掌握工業(yè)機器人運動、動力相關知識；了解工業(yè)機器人控制、工業(yè)機器人路徑規(guī)劃、工業(yè)機器人系統及典型應用以及工業(yè)機器人未來發(fā)展。 | 80 |
（2）專業(yè)方向課
序號 | 課程名稱 | 教學內容和要求 | 參考學時 |
1 | 工業(yè)機器人工作站 | 培養(yǎng)學生對工業(yè)機器人的基本類型、結構、工作原理的認識與掌握的能力，明白工業(yè)機器人的安裝步驟和注意事項，能夠根據現場情況進行電氣安裝、調試工業(yè)機器人。 | 30 |
2 | 工業(yè)機器人編程 | 依據人才培養(yǎng)方案要求，能正確使用示教器，組織學生完成機器人機械結構圖與系統組成圖的識讀，培養(yǎng)學生選用末端執(zhí)行器、常用檢測元件和驅動裝置等硬件設備的能力，以及用軟件進行簡單建模、編程及仿真的能力。 | 48 |
（3）專業(yè)選修課
序號 | 課程名稱 | 教學內容和要求 | 參考 |
1 | 6s管理 | 學生通過學習6S管理，正確理解“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”的含義，按6S要求開展生產、現場管理活動，不斷提高基礎管理水平，改善工作環(huán)境，提高工作效率。 | 16 |
2 | 職場健康與安全 | 學生通過學習職場安全知識、法規(guī)。理解安全法規(guī)賦予員工、企業(yè)、有關管理機構的權利和義務，熟悉職場中的安全能力要求；能遵守基本的安全操作規(guī)程；能確認、控制和避免工作場所危險；正確維護保養(yǎng)設備，并采取安全防護措施；正確使用滅火器，實施緊急措施；提升職場安全素養(yǎng)。 | 32 |
（4）專業(yè)實習課
①校內專業(yè)實訓和綜合實訓
結合各門專業(yè)課教學需要，校內開展專業(yè)實訓課教學和綜合實訓，實訓形式可以多樣化。
②校外認知實習和跟崗實習
認知實習：組織學生到相關工業(yè)機器人生產加工等企業(yè)參觀、觀摩和體驗，形成對相關職業(yè)崗位的初步認識，以增強學生對企業(yè)的感性認識，提高學習專業(yè)知識和技能興趣。
跟崗實習：學校組織學生到相關工業(yè)機器人生產加工等企業(yè)的相應崗位，在企業(yè)人員領導下部分參與實際生產加工工作，培養(yǎng)吃苦耐勞的敬業(yè)精神，培養(yǎng)溝通合作能力和責任意識。
以上兩種實習方式，原則上安排在高一或高二年級，根據專業(yè)課教學需要選擇恰當時間開展實習活動。
③頂崗實習
專業(yè)頂崗實習可在專業(yè)對口用人單位的主要對工業(yè)機器人生產加工崗位進行，時間不能超過0.5年。通過崗位實作，使學生進一步鞏固所學理論知識，
熟練掌握工業(yè)機器人安裝、調試、維護和售后等工作內容，樹立愛崗敬業(yè)精神，提升服務意識和應變能力，增強獨立工作和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。
七、教學進程總體安排
（一）基本學時分配
1.每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時為30學時，在校學習期間共計2178學時，其中軍訓60學時。頂崗實習行業(yè)、企業(yè)認知實習安排在第一學年，跟崗實習安排在第五學期，頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時為3378課時，課程開設順序和周學時安排，學?？筛鶕嶋H情況調整。
2.實行學分制的學校，一般16學時為1學分，公共基礎課以18學時為1學分。
3.軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。
4.公共基礎課程約占總學時的27%，允許根據行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。專業(yè)（技能）課學時約占總學時65%，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習安排在第一學年。
5.課程設置中應設選修課，其學時數占總學時的比例不少于8%。
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