教研室王華老師教學改革有感

    2014年3月我有幸參加了全國電子商務創(chuàng)業(yè)教育研討會。對于這次的研討會，我感慨良多，結合我校的教育現(xiàn)狀，深感教學改革的勢在必行?，F(xiàn)行的教育體制已經遠遠不能滿足當今社會的需求，好多學校、好多專業(yè)、好多老師依然在孜孜不倦地用舊有的教學模式培養(yǎng)人才，結果可想而知了。

    首先，教學改革需要課堂教學模式的改變。我們的課堂教學模式就是培養(yǎng)就業(yè)型的學生，這種模式本身就是錯誤的。借用義烏工商學院院長賈少華的一句話就是：“在教室里培養(yǎng)游泳運動員”?，F(xiàn)代的職業(yè)教育大多還是沿襲了一貫的課堂教學模式，一成不變。看看人才市場吧，眾多的用人單位需要大量的實用型人才，眾多的大、中專畢業(yè)生去找工作，但是，非?；氖谴罅康挠萌藛挝徽胁坏胶线m的人才，而大量的所謂的學校培養(yǎng)出的“人才”卻又找不到合適的工作。這種怪現(xiàn)狀應該引起我們這些職業(yè)教育工作者進行深刻反思。

    “創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)！”，“大學基本上是創(chuàng)業(yè)者的殺手，而非推手！”，“大學很可恥，總是在一個當初被迫輟學的學生后來成功后厚顏無恥地講當初對該生是如何如何教育的”，“創(chuàng)業(yè)教育是斬首行動！”……，這些話語聽起來是很刺耳，但是對于我們這些按部就班、循規(guī)蹈矩的教育工作者來說無疑就是一記記響亮的耳光！

改革可能會錯，但是不改革注定失敗?，F(xiàn)行的教育體制需要改變，當然這也不是我們所能改變的。但是，這并不能成為我們推卸責任的理由。我們作為教育工作者，尤其是工作在一線的教師，我們能做些什么改變？大到整個學校的專業(yè)設置，具體到某一個專業(yè)，小到某一門課程，我們是否應該做點什么改變？我們又能夠做點什么改變？需要思考、深刻反思！

    教育是為學生的存在而存在的，學生不是為專業(yè)的存在而存在的。我們不應該用固有的專業(yè)、課程、模式去束縛住學生的內心期待放飛的夢想。有夢才會有希望。壓制只會遭到反抗。大家都想想看，我們的課堂理論教學有多少成效？有多少學生是真喜歡學習，真喜歡聽講？能跟上老師的思維的又能有多少？10%有嗎？課前預習的能有幾人？課后復習的又有幾人？“大學就是個超級網吧！”，那么中專呢？技校呢？算什么？我們應該都很清楚。

    當然，我也并不是否定理論教學。理論很重要，但是并不是對誰都重要。不同學生不同階段需要不同的教育。我們每天苦口婆心地教育咱們的學生要好好學習科學文化知識，將來做個對祖國有貢獻的人。我們的出發(fā)點都是好的，但是結果呢？效果呢？我們也有思想品德教育，也有創(chuàng)業(yè)教育課，可是學生又有什么改變呢？有人有可能要反駁我的觀點，說學校教育理論教育很重要，不進行這些理論教育，學生的品行、科學文化知識都會有欠缺，如何順利就業(yè)，更別說創(chuàng)業(yè)了。是的，學生需要這些知識來武裝自己，但是這么個教法，效果我們也都看到了。也許有人擔心他們將來如何面對社會，如何去就業(yè)的問題，事實證明盡管會走一些彎路，但是很多學生卻找到了一條適合自己的路，有的成功就業(yè)，有的甚至做上了大老板。當然，更多的是因為社會這個大學堂教會了他們許多安身立命的本領。請大家想一想，我們是否應該為學生在校期間多創(chuàng)造一點條件，讓他們將來少走一些彎路，能夠不必如此辛苦地艱辛就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，不是一件功德無量的事情嗎？